语文人教版四年级上册语文园地四 《 说说你喜欢的动物》

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1、课题：口语交际——说说你喜欢的动物授课班级：四年级课时：一课时授课教师：娜很教材分析：《说说自己喜欢的动物》是人教版小学四年级上册第四单元语文园地的口语交际课。在这一单元里高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生，使学生感受动物的可爱、可敬，体会作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。这次口语交际课，是让学生说说自己喜欢的小动物，要求能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。教学目标：1、知识与技能：培养学生表达、交流的能力。2、过程与方法：通过课前观察、创设情境、小

2、组合作的形式激发学生说的愿望，能够较通顺、流畅的表达自己所喜欢的动物的特点。　　3、情感态度价值观：有交流的欲望，并表达自己的真情实感。教学重难点：　　通过课前观察、创设情境、小组合作的形式激发学生说的愿望，能够较通顺、流畅的表达自己所观察到的动物的特点。教学准备：1、学生观察自己喜欢的小动物。2、听声音猜动物。3、多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新课1、老师介绍“新朋友”——黑古。（1）从黑古的外貌、通人性及黑古是家中的一个成员等方面进行介绍。特别提到在黑古生病，主人对它精心照顾的情景。）（

3、幻灯片②③④）（2）小结。（出示幻灯片⑤填空。）2、回顾旧知识。（1）第四单元我们学习了四篇写动物的文章，你能简单说说它们的特点吗？（白鹅高傲；猫性格古怪又淘气可爱；母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。）（幻灯片⑥）（2）为什么作者能如此地了解它们呢？（因为作者很喜欢这些动物，长时间仔细地观察它们，抓住了它们在生活中的特点。）3、今天，我们也来听听你们介绍自己最喜欢的动物。（板书课题：说说你喜欢的动物）（幻灯片⑥）【设计意图：创设学生感兴趣的情境，唤起了学生对发生在动物身上有趣的事的记忆；同时让学生学会认真

4、倾听，能对别人的发言作出补充说明。】二、明确要求，小组练习1、出示要求：（幻灯片⑨）（1）你喜欢的动物是什么？（2）喜欢这种动物的原因是什么？（3）你了解它哪些方面的特点？（如外形、脾气、饮食习惯、嬉戏、休息等等。）2、小组讨论。（可以同桌讨论、可以让喜欢同一类动物的同学组成一个小组进行讨论。）（幻灯片⑩）【设计意图：通过小组交流的方式，发挥小组的合作力量，把自己了解到的动物的特点清楚明白地进行小组交流，并能认真倾听别人的讲话，并提出意见。】三、互动交流，集体评价1、出示要求：（幻灯片⑾）（1）介绍

5、动物要清楚明白，语言大方得体；（2）能抓住动物的特点进行介绍；（3）能表达出对动物的喜爱之情。2、同学交流，师生共评。【设计意图：当学生积累了丰富的写话内容，有了强烈的表达欲望，这时为学生提供一个自由表达的空间。】3、引导学生说说自己喜欢的动物。（幻灯片⑿）【设计意图：主要照顾语言表达能力稍弱的学生，以学生最为熟悉的一种小动物为例，引导他们抓住特点，简要地介绍，获取了自信，从而爱上说话练习课。】四、议一议师：这些动物多可爱呀，可是总会发生动物被抓、被伤害这样的事，谁来救救它们呀？我们应该怎样做才能保

6、护它们？（学生自由发言。）　　【设计意图：唤起学生爱护动物、保护动物的情感。】五、小结听了你们的介绍，老师又了解了不少动物的特点，使我更加喜欢动物了。这都归功于你们喜爱动物，仔细观察。让我们共同关爱动物，做动物的好朋友吧！【设计意图：对学生的认真观察、流畅表达做个肯定，并要求大家要保护动物，与动物为友。】六、作业设计把你喜欢的动物写一写。【设计意图：对本节课说话练习做延伸。】七、板书设计说说自己喜欢的动物（长期观察、仔细观察）外形（外貌）特点脾气（性格)饮食习惯嬉戏休息......教学反思《我喜欢的

7、小动物》，这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。课前热身准备的“听声音猜动物”，更是成功地激起学生兴趣，学生在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。本堂课，学生发言的热情很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们作了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往还是没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句较为混乱。我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习

8、惯，注重字词使用的准确性。 培养学生的口语表达能力并不是一朝一夕的事，除了在口语交际课中对其训练之外，在平时的学习生活中也应该不断渗透指导。而且学生千差万别，必须因材施教才能取得成效。这就要求我们在教学实践中不断地探索、研究、认清实质，摸索、总结出科学的、行之有效的训练方法，以提高学生的口语交际能力。