语文人教版四年级上册小学生习作评改

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1、小学生习作评改泰山小学曹淑英课题小学生习作评改教学内容评改习作片段----《无聊的星期天》教学目标1．学习批改作文的简单方法，通过批改作文逐步提高学生的写作能力。2．学会自己修改作文，学写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文的兴趣。3．让学生明白批改作文的重要性，体会批改的乐趣。教学重点指导学生写评语。教学难点指导学生写评语。教学准备多媒体课件、《无聊的星期天》的纸质材料、每生一支红笔。教学课时一课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入 同学们，叶圣陶先生说过，文章是写出来的，好文章却是改出来

2、的。今天，老师就教你们来改作文。板书：小学生习作评改二、出示学习任务1.明白学习批改作文的意义。2.了解并学习批改作文的三个环节。3.学习写简单的习作评析。三、批改习作片段总体介绍批改作文的三个环节：批改内容、精写评语、量化打分。（一）内容的批改（略）1.复习常用的修改符号：学生朗读本节课的目标任务。通过朗读学习任务，学生学习就有目的性、方向性。删除号；增补号；对调号；错别字号；赞扬号……2．指导学生用修改符号修改作文片段---《无聊的星期天》。3.视频显示用修改符号修改的片段---《无聊的星期天》范例

3、，学生对照范例比较。（二）学写评语师：刚才我们复习了用修改符号修改文段，现在我们来挑战一下给文章下评语。1.教师向学生推荐自己总结的下评语的方法——三环节：（1）优点：积极捕捉、发现文章的优点、闪光点。（2）缺点或不足：对文中存在的严重问题，一定要指出来，以便作者及时改正。（3）激励性语言：激励性评语是一种强大的动力，它会驱使作者不断地奋进，因此我们要真诚地运用激励性语言去激励习作者。【课件出示文章片段】2.小组合作交流本文段的优点和存在的问题。3.小组代表汇报发言。4.学生尝试对文段的作者写些激励性的

4、话语。5.教师指导学生将优点、存在的问题和激励性话语这三者整合起来，就是对本文段所下的评语。6.学生汇报展示自己所下的评语。7.大屏幕出示教师对《无聊的星期天》片段所下的评语，供学生参考。（三）量化打分（略）课件出示：评分表1.教师指导学生粗略地看评分表，大致了解评分标准。2.师：对于量化打分，它有比较复杂的评分细则，而且有一定的弹性，这一环节我们下一节课再来学习。四、总结提升“三分文章七分改”，今天我们学习了批改作文，学会了简单的作文批改方法，希望同学们能把所学的运用到自己的习作中去，写出越来越精彩的

5、文章。学生细看用修改符号修改的作文片段---《无聊的星期天》。学生尝试写评语。评价学生下的评语，推选出优秀评语。通过看修改范文，更好地掌握修改符号的使用。让学生找出文章的优缺点，既可以培养学生发现别人优点的美德，又可以培养他们真诚而客观的意识形态。附：板书设计小学生习作评改批改内容优点精写评语不足激励量化打分教学流程图：导入课题出示学习任务学生批改习作提升总结