四年级下册语文园地六习作

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1、四年级下册第六单元作文教学设计美丽的乡村风光【教学目标】1．能有顺序地介绍乡村景物。2．试着运用积累的优美词句。3．学会用拟人、比喻等修辞手法。【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；能有顺序地介绍乡村景物。【教学过程】一、谜语导入，唤起学生情绪，课件出示，激发观察兴趣，丰富事物表象。二、作中指导，学习表达1.课件出示乡村图片、视频，让学生感受乡村风光中不一样的景色。2.渗透方法，指导表达。①学生自说。用自己的话描述图中的景物。②指名口述。师生评论，教师随机点拨：“用好词好句，抓住事物特点，描述景物。”三、讨论交流以四人小组为单位，选择你喜欢的乡

2、村风光或乡间趣事，相互交流。也可以自由描述刚才观看的乡村美景。小结过渡：教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。四、指导选材1.可以写听到的、看到的或想到的2.可以是景物、事或人3.可以是感受或体会五、美文欣赏1、教师读短文，将学生带入美丽的家乡小河，使之身临其境。2、回答问题，注意词语，修辞点拨。（1）学生可齐读，自读美文，为写作做准备。（2）读句子，可仿照句中的比喻、拟人的写作方法是自己的作文更生动、更形象。六、习作指导按照一定顺序描述乡村的风光：按时间顺序写。按地点转换的顺序写。按方位顺序写按景物的类别写。为学生在逐一讲解写作顺序，并重点突出

3、新学到的“景物类别”的写景顺序。出示范文：秋天的乡村七、确定题目1.以景物的场面为题：田间小景2.以景物为题：我爱家乡的XX八、板书设计美丽的乡村风光开头：总写乡村风光的美（开头点题）开门见山、提问式、排比式、比喻式按顺序（时间、空间方位、地点转换、景物类别）中间：美景抓景物特点（形状、颜色、静态、动态）结尾：表达对乡村美景的热爱之情（篇末扣题）