语文人教版三年级下册山城的雾教学设计

《语文人教版三年级下册山城的雾教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《山城的雾》教学设计江西九江湖口县第二小学曹俭霞教学目标：1.感受大自然的壮丽与神奇，培养热爱大自然的感情。（教学重点）2.初步了解诗歌的鉴赏方法，激发学生热爱写诗的情感。（教学难点）教学准备：多媒体课件教学过程一、欣赏美景，激趣导入孩子们，第一组课文学习中，我们一起欣赏了千姿百态的春景图，感受了大自然的壮丽与神奇。今天，老师继续带领大家去领略美丽的雾景——山城的雾。师：孩子们，请你们拿起小手，和老师一起来写。来，读题生：读题，山城的雾。二、欣赏美景，读中悟情（一）感受诗歌的绘画美师：《山城的雾》这首诗描写的雾景位于我国中西部唯一的直辖市重庆，因为依山而建所以得

2、名山城，又因为这里春冬时节云轻雾重，故称“雾都”。师：让我们伴着高山流水的悠扬之音，静静的享受这美景吧！师：孩子们，觉得美吗？生答：……师：有一位重庆市的作家诗人蒲华清先生，因热爱家乡的雾景，特赋诗一首来赞美家乡的雾。让我们揭开雾中的诗，安静的感受这深情并茂的朗读声。师：读的真美啊，莺声婉转，掷地有声啊，老师忍不住的也想放声朗读，老师对大家听得时候有一个要求，闭上眼睛，用心去感受，用心去想象画面。（听音）师：谁来说一说，你仿佛看到了什么？生1，生2生3.。。。。师：我也仿佛看到了你们想象的画面，真的是“诗中有画，画中有诗啊！”，这就是著名的诗人闻一多主张的诗歌绘

3、画美。（二）感受诗歌的音乐美师：现在就让我们把这美美的诗歌读出来吧！请大家自由读。生读。师：谁先来读第一小节？（读的怎么样，请学生点评。），接下来第二小节谁来。。。（点名读。学生相互评价）齐读师总结：你们朗读像唱歌一样好听。很有节奏感。你们知道吗？这首诗之所以这么有节奏感，是因为里面藏了个小秘密。大家来看看这些秘密的句子吧！（三）感受诗歌的语言美师：谁先来说说，你们发现了什么秘密？生1生2师：你真棒，原来呀，这些句子的末尾字的音节里，都有韵母an.这就是押韵，古人，包过现代人为了诗歌朗读起来能像唱歌一样好听，一般都会押韵。以此达到铿锵和谐之音。这就是闻一多先生主

4、张的诗歌音乐美。师：除此之外，你们还发现什么没有?从句子上的修辞上寻找。生1生2教师小结：你们的观察能力真强，诗人善用比喻，拟人的修辞手法，更加生動，形象胡寫出事物的特點。这就是遣词造句，使句子本身富有美感，这就是闻一多先生主张的诗歌语言美。。三深入思考，品悟感情师：诗人能写出这美美的诗歌？源自于什么呢？生答123师：说得好，那就让我们带着这种种的美，去看这首诗歌《春天的夜晚》来读，师：谁来说说你的发现？生123师：真棒！一起表扬她。活学活用。但老师还觉得没有赏玩尽兴，能不能让我也亲自目睹下你们的大作呢？请大家拿出本子，根据白板要求，创作自己的作品吧。待会儿，我

5、们一起来鉴赏！四拓展延伸，创作诗歌生创作诗歌。学生展示作品，教师相机指导。教师总结：听了你们的大作，为师很是欣慰，你们个个都是才华横溢的小诗人，都具有当大诗人的潜质。只要你们持之以恒的朗读，善于观察，勤于思考。将来一定能在诗歌乃至文学的领域里成就一片天空。加油吧！这节课结束，谢谢大家。五板书1、山城的雾绘画美音乐美表达对家乡，对大自然的热爱之情。语言美