语文人教版三年级下册5.翠鸟第一课时教学设计

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1、5.翠鸟（第一课时）一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学目标知识技能目标1、学会本课13个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。过程方法目标培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。情感态度价值观目标：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、培养学生保护动物、

2、与动物和谐相处的意识。二、教材分析小学三年级课文《翠鸟》。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟—翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学之前用百度在网上搜索《翠鸟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段鸟叫声的录音，课堂放给同学们听，给学生

3、听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《翠鸟》的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。三、教学重点难点重点：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。难点：培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。一、教学过程教学过程：一、图片激趣，导入新课。1、导入《翠鸟》并板书课题。2、出示翠鸟图片简单了解翠鸟，让学生介绍课前从百度上搜集的翠鸟资料。3、出示一组翠鸟的图片，让学生欣赏并谈感受。二、初读课文1、让学生看视频听朗读思考：本文主要介绍了翠鸟的什么特点？2、自由读文，找出写翠鸟外形及动作的自然段，用不同的符号标出。

4、三、引导细读，边读边议1.学习第一自然段。1）观看示图，指名读思考：这段话有几句话，围绕哪一句话来写的？2）这句话与后面的几句话有什么关系？3）快速默读这个自然段思考：（1）说说书上是按什么顺序写翠鸟的外形的？（2）说说翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序写的？（3）画出这个自然段中的比喻句并说说这样写的好处。4）你喜欢翠鸟吗？请用这样的句式赞美一下：真是一只（　　）翠鸟。５）用赞美的语气齐读第一自然段。6）试背这一自然段。（1）齐背（2）指名背2.学习二、三自然段。1.）小声自由读，边读边画出描写翠鸟动作的语句，思考：翠鸟的动作有什么特点？2.）让同学读捕鱼的动作，其余同学画出动作的词语，体会

5、翠鸟动作的特点。3.）小组内讨论：为什么翠鸟抓鱼时的动作那么快呢？4.）通过两组句子体会翠鸟的动作特点，看图片填写示句：（1）翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。比较这两个句子，体会用词的准确，生动。a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？b.让学生练读。c.指名读。（2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？b.让学生练读。c.指名读3.过渡：假如你面对这么一只可爱的翠鸟，你会怎样想，又会怎么做呢？文中的小朋友又会怎样想，又会怎么做呢？（1）指名读第四、五自然段（2）思考：通过朗读你明白了什么？4.总结：（

6、1）.抓住事物的特点进行生动形象的描写。（2）.按一定的顺序。（3）.采用拟人、比喻等修辞方法。三．有感情地朗读课文四．小练笔：选择你喜欢的小动物进行描写，写出它的外形特点。资料搜集：翠鸟的生活习性。一、教学反思《翠鸟》教学反思这是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下

7、分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。教学过程中，我是这样尝试的： 1、以画见悟，画出情趣   小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。于是，我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。其意义有三：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。手段是为目的服