九中音乐特长生声乐训练指引纲要-泉州九中

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1、九中音乐特长生声乐训练指南目录一、音乐特长生应具备的三个方面。1、要有良师指导2、要有科学的训练方法。即系统性、渐进性。3、要有较全面的音乐素养，并要与艺术实践相结合。二、九中艺考生声乐训练案例分析。节选本校袁慧、李纬斌、王玉凤、黄少凯、陈芳等案例进行分析。三、高中生声乐训练的重难点分析。第一节发声练习要应人而异，科学地进行换声区的训练。一、女声的换声区训1、采用"真声"和"混声"对比的办法2、采用戏曲喊嗓的办法3、采用下行音阶练习4、采用半声唱法二、男声的换声区训练1、采用母音掺"呜"音的办法2、放下喉头保持稳定3、保持头腔共鸣位置4、将声音焦点集中5、采用下行音阶练习第二节如何吸

2、气与呼气四、适用于高中阶段的发声练习及练声曲的运用。第一节应用元音练声的基本方法第二节发声练习曲的运用五、高中生常见错误发声法的纠正。高中生不良声音通常听到的有下面几种：鼻音、喉音、颤音、喊叫{白声}、漏气等，重点要解决的是喉音。 六、高考曲目演唱提示附60首常用声乐曲目演唱提示。33九中音乐特长生声乐训练指南翁向前一、音乐特长生应具备的三个方面。1、要有良师指导。首先，学生大部份在高二年才决定考音乐，而这时距省统考一年不到，在这段时间内，要完成声乐、器乐、视唱听音及乐理知识，是有难度的，一定要找一位受过声乐专业训练及教学经验丰富的良师指导，避免走弯路和误入歧途。不少考生在声乐启蒙阶

3、段因老师指导不当，养成许多错误的歌唱习惯，纠正起来十分困难。2、要有科学的训练方法。即系统性、渐进性。声乐训练是一个科学的学习过程，一对一教学，教师应根据学生的具体情况进行训练，并做好相关的声乐笔记，探求教学的渐进性，同学们也要撇弃好高骛远的思想，学习声乐不久，就想演唱高难度的歌曲，结果力不胜任，事倍功半，反而使自己嗓音受损。3、要有较全面的音乐素养，并要与艺术实践相结合。声乐教学较抽象，要求学生有较强的领悟能力，较全面的音乐素养知识是基础，就是说在练唱时，不但要用嗓子，还要用脑子、用心练。并积极参加演唱实践活动，积累临场经验和舞台意识，在高考中才能做到心不慌，考出好成绩。二、九中艺

4、考生声乐训练案例分析。声乐是种全身心的活动，它需要的不仅是良好的嗓音条件，还要有科学、正规的发声技巧。另外在加上刻苦的练习这样才有可能发出优美动听的歌声,声乐教学是学生与老师相互协调的一个过程,都要有耐心,老师要有一副好的耳朵和适合于学生的方法,不管是洋方法还是土方法,只要能教会学生就是好方法!歌唱者归属于哪一声部类型，需要经过严格细致的科学判定，声部鉴定错误会导致声乐学习的失败，要从音质、音色、音区、换声点，音量等综合情况进行声部鉴别。无论男女较明显的高、中、低音声部容易区别。但有的声音具有两个声部的特征。如有些男中音中低音区深厚而结实，高声区又具有男高音的音色，对这类声音的鉴别，

5、不宜过早地下结论，经过一段声乐训练，视其情况发展高音或低音，再根据换声区的情况确定其声部。发声器官及其结构不随我们主观愿望所改变。声部鉴定错误往往会导致声乐学习的失败，有些初学者唱不了高音，就误认为自己是女中音，有的女声用本嗓（真声）撑大喉咙，加大音量唱中低声区就自我认为是女中音或女低音，这是较普遍的两种常识性错误。33袁蕙是九中首届高中毕业班的学生，班主任陈连义，小提琴五级，训练前，起先给我是女中音的感觉，在第一阶段训练中，她的换声点在小字二组d，“嘛”的声音有位置及空间，但高音的解决就需要用适当的母音进行突破，我选择了“呐”和“呃”，这两个不常用的声韵母，因为她的声音条件有厚度无

6、光泽，音域窄，先天条件较差，结果两个月后，她的音域扩到小字二组a,声音变得更有弹性，具备演唱中级声乐曲目。相比之下，李玮斌的嗓音条件更为优越，有光泽及亮点，具备民嗓的一般特性。缺点是气息较浅，唱高音时，气息无法送入头腔。因此，在训练过程中分为两阶段，第一阶段训练深吸慢呼气息控制延长练习，其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习。经过气息练习，声音开始逐步加入，可进入第二阶段的训练。这一阶段仍是练气为主，发声为辅，在推送同时

7、择一中低音区，女生发“咿”音。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。在对李玮斌的训练过程中，要注意民嗓在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。在这阶段，我建议还是不急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。这三者关系应排成这样一个顺序：气为音服务，