2019全国卷Ⅱ作文深度解读与例文分析

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1、2019全国卷Ⅱ作文深度解读与例文分析（很中肯，很实用）全国卷Ⅱ作文真题适用省份：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南阅读下面的材料，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学

2、生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2019年全国卷Ⅱ作文评析宋兴昌解题之前的声明　虽然有很多专家和朋友都在批评、吐槽今年的全国二卷作文题，说出题没有水平——可是

3、，去年的作文题不也被批评了吗：题目出简单了，就会被批评不利于人才的发现与选拔；出难了，又会被批评没有必要为难孩子，人才就这样被一篇作文给扼杀了。　　我们这个国家，高中教师群体是规模最为庞大的知识分子群体之一，很多都是心智平凡的，甚至是平庸的，大多也就是及格。以我本人为例，也是一名高中语文老师，就是一个2000年的二本师范院校的大学生罢了，当年同班同级最聪明最天才的同学，都去了清华北大和各类985院校——他们后来大多走上了科研和领导岗位。我就在想，他们出的题比我出的题，能够差到哪里去？我不是“唯学历论”，更不是迷信高分——我怀疑的是这一边倒的批评者的盲目自信（网络用语

4、——蜜汁自信）：都有什么资格、资本和底气，说这次题目出得不好？　　题目是由专家出的——虽然有些不是专家，是“砖家”，可总比我们这些什么也不是的普通老师差不到哪里去，更何况那不是一个人在战斗，是一个专家组集体智慧的结晶！　　题目是由专家组（就是一群专家）花了很长时间出的——人家思考了几个月，你就阅读了几分钟，你就神速看出了里面的种种不堪和浅薄——我们冷静想想，到底是谁浅薄呢？　　眼下自媒体发达，很多人都以“怀疑权威、质疑权威”自居，仿佛有一种不痛骂ZF+不质疑政策就不能显示出自己的高明、正确和高度——这不是说你就真的不能质疑——而是你得深思熟虑，得认真求证；你要觉得考

5、题出得不好，能不能自己试着出一出高考作文题？你又会觉得很不屑：哼，那岂是我堂堂教育家干的事儿？！那不成了押题的了？！　　那么，我请问，除了质疑，你还能有什么？能有点建设性的干货吗？能改良、改进、改革它吗？　　前不久有“youcanyouup”的网络用语很红很火爆，那我们可不可以借用一下——你觉得作文题出得不好，那怎么才能好？甚至要不，你能你上，你出几道高考作文模拟题或者高考模拟作文题，让大家围观围观，评点评点，可好？　　骂，谁不会？可愤青之于民族复兴，有几毫之用？　　骂者众，思者少，献者寡，担者无几，这是当下社会普遍存在的现象——我倒是钦佩那些殚精竭虑“作文猜猜猜”

6、的一线教师，他们虽缺少思想和思考，但至少他们是“献者”，是实干的人，他们知道自己的任务，他们无愧于自己的职业道德，他们更清楚自己的斤两！　　对了，我不是党员，不是水军，也不是五毛，更不是高考命题组专家或者成员——我就是个教师，我爱教书，为自己教书，教自己的书。家国情怀+实用价值——2019年全国2卷作文评析　　今年的二卷作文，在大家意料之中，命题回归了前些年的传统。试题给考生展开了五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年——突出各自的时代主题，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来，实现伟大复兴的历史进程，厚植

7、家国情怀；采用实用文体写作的考查方式，在不意外。　　本次作文命题，难度在于"以青年学生当事人的身份"（切合身份，贴合背景；符合文体特征）________审题很关键！　　其实，今年作文指令非常明确，要吃透指令，瞎写的也会不符合题意：　　1.写演讲稿，必须开头有称呼、演讲主题，结尾要有致谢；　　2.写信，必须有称呼，有问候语、结束语、祝福语和落款；　　3.读后感，主标题如果太直接会显得没有文采和深度，一般要有副标题；　　4.身份是当事人，是青年学生；　　5.写信对象，一定不能混淆了，随便嫁接是要出大事的——写作任务设置五种身份，意在引导考生以参与者的身份设身处地体验