对教师的有效指导和管理

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1、对教师的有效指导和管理--------朱玲有效指导和管理重要性*在一个培训类的学校里，核心的竞争力就是人才。对于人才的有效指导和管理，成为一个学校工作的重中之重!!*从学校的全程运作来分析，每个环节都和老师密切相联:招生---课堂教学---课外宣传活动的组织---和家长的沟通---生源的巩固---费用的带收---学生安全的管理一对教师的工作态度的指导*工作的态度就好象是船航行的方向*态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运*国际衡量人才的KAS标准*教务长应有的心态和判断事务的准确角度二.对教师的执行力的指导*我们造就了不起的人，然后

2、由他们造就了不起的产品和服务.-------世界第一CEO杰克.韦尔奇1.进入“领导代替管理”的时代2.意境:“管理得越少，管理得越好”关键就是让每位教师充分发挥主动性和积极性,我们要做的就是赏识,肯定,信任和指导(走动式管理---山姆.沃顿)“*官僚型主管*功能型主管*领导型主管“领导就是以身作则来影响他人”----圣雄甘地*我们需要提升个人魅力和领导的艺术性,以德服人，以理服人.*一个优秀的主管最根本的任务就是让每位员工达成对企业目标的共识,之后全力以赴激励每个员工发挥最大的主动性齐心协力直奔目标.*我们最经常遇到管理的问题中最困惑的是:为什么

3、教师不听我们的？我们来分析一下造成这个问题的原因:原因一:教师不知道为什么这是他们应该做的解决方法：让教师明白正确完成这项工作对组织的好处，还有错误地执行任务对组织造成的危害；另一类包括正确完成任务对员工本身的益处，及错误的做事给员工带来的影响。前者说明了为什么工作应该被做，后者说明了为什么员工应该去做。例：为什么离开教室马上就要关灯？为什么要到马路上发传单？原因二：教师不知道怎么做。解决方法：对于重大的事情，主管如果对教师所知道的做了太多假设，那么应该验证一下。如：我觉得她在这里工作两年了，应该会组织幼儿园宣传活动，之后却发现她很少带幼儿班，和人

4、沟通还不顺当，表达一个意向语言总是很抽象。通过直接与教师面对面的问询和交流是验证最简单有效的方式.同时，请教师将听到的任务复述，主管通过提些关键性的问题验证对方是否接收准确，遇重大事务或实践操作性很强的工作，可要求教师实践演示，从中发现问题并补充完善。另外，主管要特别明确一点，除了领导部门工作以外，还时刻肩负对员工的教育任务。主管和企业对员工的教育也是人所必须受到的社会教育的重要组成部分.原因三：教师不知道让他们做什么解决方法：明确告诉教师们要做的事情，并且详细地告诉完成工作的起止期限，最后尽量具体描述完成时要达到的要求和样子（用数据和图形表述最佳

5、），那么工作当中的偏差会日渐变小，更能满足我们的期待。月、学期和年度工作计划是细化工作安排的最好也是最必要的方式。原因四：教师认为你的方法无效或是认为他们自己的方法更好。解决的方法：首先尽力让教师在接受一些对他们来说很新的事情前表达对此项工作任务的看法，以便在布置任务之前主管能处理好这个矛盾。接着，主管要充满自信地向教师解释并使他们明白为何我们的方法更有效，并准备好有效证据。最后，若我们不能使教师确信你的方法更有效，就让他们试用我们的方法并宣布你会对任何结果负全责.所以，在决策和重大任务前，主管一定要召集老师开会征集意见和大家一起讨论，作好交流沟通

6、，使相互理解，从而任务更有可能获得圆满的成功。无论我们怎么说服，当有教师认为他的方法比你有效，我们可以问他：“有什么方法可以让我信服你的方法更好？如果没有，那么讨论结束，务必按我的做。三.对教师的任用和管理*周恩来总理说：海洋是无比宽阔的，比海洋还要宽阔的是天空，比天空还要宽阔的莫过于人的心胸.良好的心态:作为一个教务长，需要有良好的心态和宽阔的心胸。良好的心态指的不以物喜，不以己悲，处变不惊。宽阔的心胸指的是看人看本质，看主流，看发展，不计较一时过错，不纠缠历史旧账，不苛求完人。任用人才的原则:选最合适的.所谓“不选贵的，只选对的。”“垃圾只是放

7、错了地方的宝贝。”“善用人者无废人，善用物者无弃物。”相互赏识，共同进步---小新星企业文化精髓在管理上预防胜过治疗，所以我们首先要做到以下几点：1.根据任务的性质和人的能力不同，将工作成功地分配下去。2.分配工作要非常明确（最好记录在纸上，避免遗漏出错）。3.分配工作要尽量均匀公平，少用命令的口吻布置工作.4.多方努力让每位老师感到满意并服气。除了做好预防，管理还讲究一定的策略和方法。1.对不同年龄和性别的员工采取不同的策略.(1)对普通员工(2)对年轻员工(3)对于老员工(4)对于异性员工2.巧妙地回绝下属的要求3.告诫员工时要努力收到预期的效

8、果(1)事先要让员工知道组织的行为规范(2)告诫要讲求实效性(3)告诫时应当明确提出具体的理由(4)告诫要讲求一致性(5)