City Life and Memoirs of History

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1、現代性主題：「城市生活與歷史記憶」計畫案期程：92年1月至94年12月主持人：王鴻泰（暨南國際大學副教授）共同主持人：呂紹理（政治大學歷史系副教授）郭奇正（東海大學建築系講師）楊翠（靜宜大學中文系講師）申請人：王鴻泰服務單位：暨南國際大學歷史系職稱：副教授電話：049-2910960轉2673傳真：049-2912551E–mail:wanght@ncnu.edu.tw中華民國九十一年十二月（一）計畫摘要（二）計畫內容甲.緣起乙.目標丙.架構、特色、重點丁.方法與進度（三）計畫成員簡歷（四）分年自評指標（五）預算1（一）計畫摘要本計畫嘗試在

2、「現代性」的大主題下，以城市文明為焦點，溯本追源地考察台灣社會發展的軌跡，集思廣益地疏理、思辯台灣社會變遷歷程中的種種問題。我們希望經由這個計畫的探索之後，可以建立一套歷史架構，將台灣社會的發展形態與生活經驗，作整合性的疏通、組織，以此來建構我們具有時間感的系統性認知，以此來教育我們的下一代，以此來建立我們自己及後繼世代的歷史感與現實感。這個計畫有兩個主要目標：其一，建立台灣社會變遷的基本認知圖像，我們試圖爬梳各種社會現象，由此建構具有歷史感的敘述體系，同時將此歷史架構落實於課程設計中，成為教育資源。其二，刺激相關問題的省思與對話，我們也希

3、望藉此計畫之各種活動設計來開發出各種議題，並創造參與、對話的空間，以此廣納、整合多元性的論述。本計畫的重要特色是：我們嘗試在思辯問題時，突破以政治經濟為主幹的論述，而以一般民眾之生活情境的變化──尤其是城市生活──為主要的觀察面向。為建立此較全面性的觀察視野與認知架構，我們突破學校、地區與學科的區劃，在計畫的核心成員上，包括有任教於不同大學之歷史系、中文系、建築系的專任教師，共同合作，集思廣益，從不同角度來觀察、思考、剖析台灣社會發展的各種問題。同時，我們也嘗試擴大參與面，開闢一定的參與管道，設計部分活動讓一般社會大眾也能夠參加。藉此廣納一

4、般民眾的經驗與意見，將之轉為知識內容。在實際考察與論述上，我們有以下幾個要點：空間形式、資訊與交通的流動、城市意象與城鄉差異、人群的分類、組合與社群意識、物質生活與感官經驗、時間概念與休閒生活、宗教活動與信仰生活、文學藝術中的生活表述、世界觀與社會意識……，這些是目前我們初步構想的幾個思辯要點，我們未來在計畫執行過程中，將努力去開展、深化這些議題，使之發展成為具體的課程綱領與內容。在具體的活動規畫上，我們有：「時間的故事」舊照片展、「城市印象」影片展、「城市的身世」導覽研習營、系列演講座談之類的參與性活動，藉此刺激、誘導大家一起參與、思考台

5、灣社會變遷過程中的種種問題，同時，我們也將透過：交流網頁、課程規畫等方式將我們的活動資訊及活動成果，落實為學術、教育資源，並將此資源公開共享。2（二）計畫內容甲、緣起數年前，曾有專研台灣歷史的日本學者來台，觀察當時已然極度喧嘩激情的選舉活動，事後發表感言說：台灣選舉活動中的分類意識與對立情勢，可說是台灣移墾過程中「分類械鬥」餘習的延續。這是個極有趣的觀察，此言不禁令人驚覺：歷史並非那麼悠遠無謂，而現實也不是那麼任意自為，歷史與現實的關聯猶然千絲萬縷，深切牽纏。走過了二十世紀，台灣社會積累了許多有待釐清，也應該釐清，且值得釐清的問題，對這些問

6、題的釐清不止是為了知識上的興趣，也是種現實的需求。今天台灣社會內部的諸多紛擾，除了受外在大環境的強力牽引外，也有相當部分可說是歷史問題陳陳相因，積累併發的結果。因此，溯本追源地考察台灣社會發展的軌跡，仔細梳理、思辯這些歷史問題，是面對昔日經歷的必要態度，也是解決當前紛擾的重要方略。尤其是，在這個新舊交替的歷史階段，我們實有必要對過往之台灣社會作歷史性的體檢與反思。另一方面，經歷新舊世紀的交替，見證激烈的社會變遷，而正處於歷史轉折點中的我們，也應該考慮如何對台灣作一個歷史性的回顧，對此幾經鉅變的生活經驗展開歷史敘述，並賦與歷史意義。更具體點地

7、講，我們現在有必要建立一套歷史架構，將台灣社會的發展形態與生活經驗，作整合性的疏通、組織，以此來建立我們具有時間感的系統性認知，以此來教育我們的下一代，以此來建立我們自己及後繼世代的歷史感與現實感。那麼，我們可以如何將台灣過往（或過而不往）的這些經驗，撰寫「歷史」呢？尤其是「台灣當代史」，我們應該如何對之建立歷史架構，展開歷史敘述呢？按照傳統的寫法，我們可以先立「本紀」，以蔣介石、蔣經國、李登輝、陳水扁為主軸，敘述台灣的政治權力傳移過程，及其間的種種政策的擬定、實施或轉向，以此來建構歷史的架構。我們也可以將焦點擺在社會經濟的變遷，描述討論台

8、灣如何由農業社會轉型為工商業社會。或者，我們也可以順便記錄一下文學藝術風格流派的發展，講講現代派文學與鄉土文學的爭議。但是，除了這些傳統範疇的政治、經濟、社會文化等基本內容外，我