《好习惯成就大未来》主题班会流程

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1、《好习惯成就大未来》主题班会{教学目标}：1.充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。2.让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。{教学思路}:选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。{教学形式}讨论、表演、{教学准备}布置学生做好准备，编排相声小品，调查统计。{主持人}甲，乙，{教学过程}第一节：引入甲：我不是你的影子，但我和你最

2、亲密。乙：我不是你的手脚，但我最听你的话甲：对成功的人来说，我是功臣。乙：对失败的人来说，我是罪人。甲：培训我－－我会为你赢得整个人生；乙：放纵我－－我会毁掉你的终身。甲：我就是习惯，习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔；乙：习惯就像海上的一艘航船，能让我们驶向成功的彼岸。甲：老师、同学们，下午好！“合：初二（2）班主题班会《好习惯成就大未来》现在开始。第二节：明确什么是习惯甲：良好的习惯是一个人内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。乙：好习惯的养成不仅是学校德育工作的重头戏，也是影响我们身心

3、发展的一件大事。甲：那么什么是习惯呢？请我们的大班长闪亮登场。班长：我来给同学讲讲什么是习惯。先和我做个游戏。（看课件）请同学们读准下列字的颜色，看谁读得快。我先来示范：紫蓝黄、红蓝绿、橙紫红-------，明白了吗？谁来读。（叫同学两人）我们读的明显比读字音要慢。那是因为我们读字音已经读了十几年，形成规律了，这种规律就是习惯。心理学界普遍认为：习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得；同时也指思维和性格的某种倾向、习惯性的一种态度或行为。习惯具有形成的长期性、行为

4、的重复性、支配的无意识性等特点。据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯，直至终生很难改变。同学们明白了吧，谢谢！第三节：认识习惯的利弊乙：听了班长的讲解，同学们对习惯有了科学的认识。曼狄诺曾说过：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”甲：从这句话我们可知习惯的重要，但习惯具有很强的惯性，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。习惯的力量不经意间便影响人的一生。甲：是的，成功和失败，都源于你所养成的习惯。我们来看一段视频。“温水煮青蛙实验

5、”。乙：看坏习惯的危害多么恐怖，它可以毁灭生命。为了更好的认识习惯的作用。请任飞同学给我们讲个故事吧;甲：听了这个故事，我们明白:好习惯能载着你走向成功，成就你的人生理想，坏习惯也能驮着你滑向失败，毁灭你的前程。第四节：畅说欲言说习惯乙：（承接上面的结论）是啊，好习惯造就好结果，而坏习惯永远只会拖你后腿。人们常说：“要改正错误，先要发现错误。”那接下来请同学们看视频。甲：同学们在视频中发现了哪些好习惯与坏习惯呢？（点同学发表意见，并做简单评价）乙：其实我们生活中还有很多不良的习惯，看这里——（主持人分说）甲：

6、习惯造就性格，性格决定命运！那么，有哪位同学愿意谈谈你在生活中的不良习惯，我们一起来挖掘吧。（此处不叫同学，等乙说完后再叫）乙：同学们看课件，你可以这样说，如：我有上课说话的坏习惯，导致我经常被老师批评，很不好意思。（点同学发言）甲：俗话说：“金无足赤，人无完人。”别只找不足，“成功从好习惯开始”，还是把眼光放在我们的好习惯上吧。谁来谈谈自己的好习惯。（点3-4人）（如，我有乐于帮助人的好习惯，所以同学们都叫我活雷锋，我很高兴。）乙：还有很多同学没有发言呢，我明白了“人最难看清的就是自己”，那就请同学们帮忙，

7、互相指点一下吧，我先来说说何进洋的坏习惯-------（点同学5-6）（备用）甲：同学们能够畅所欲言真好，可我发现同学们多提到了的学习上的坏习惯，学习上的好习惯却极少提到少，是没好意思说呢，还是没有？乙：这样吧，我们就把寻找习惯的范围缩小，就来找学习的好习惯，怎么样？甲：好，我们先来做个测试，你只要回答“是”或“否”就可以了。（看课件，点2-3名学生回答，请乙给记“是”的个数）唉，从这个数据看，我们学习的好习惯还是欠缺呀，那么学习方面究竟有哪些好习惯呢？你能在测试题中总结出来吗？谁来说说乙：我来帮忙，看测试题

8、1：学过的功课，你是不是加以复习？哦，经常复习就是好习惯，温故而知新嘛！（点3个人，其余的七嘴八舌说。）甲：我的同学太——聪明了。呵呵，同学们请看课件，这是我们总结出的学习好习惯。乙：还有没有好习惯呢？请老师为我们指点一下吧，请我们的老师闪亮登场！老师：同学们都知道龟兔赛跑的故事吧，（看课件讲解）准备接题：第一题：龟兔赛跑谁输了？——兔子，第二题:龟兔赛跑谁没赢？——兔子，第三个问题：乌龟靠什么赢的