4.1 稳步发展的农业

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1、学校岢岚二中班级授课教师授课时间备课教师科目地理课题：4.1稳步发展的农业Ι、教学目标1、知识目标1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。3、知道影响我国农业发展的因素。4、理解我国农业的地区分布。2、能力目标运用因地制宜发展农业的原则，解决农业生产中的实际问题。3、情感、态度与价值观目标通过对发展农业要因地制宜的正确理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能可持续的发展下去。Ⅱ、教学重点明确如何才能因地制宜的发展农业。Ⅲ、教学难点理解农业分

2、布出现差异的原因。Ⅳ、课前准备多媒体课件Ⅴ、教与学互动设计：一、创设情境，明确任务1、情境导入俗话说：“靠山吃山，靠海吃海。”简单谈一下对这句话的理解。学生讨论并回答，教师从中引入本节课。2、出示教学目标：1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。3、知道影响我国农业发展的因素。4、理解我国农业的地区分布。一、自主学习，合作探究教师提问：主要的农业部门有哪些？什么是农业？举例说明。通过学生例举熟悉的例子归纳总结出农业的部门，农业的概念。然后又反过来用概念判断人

3、工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药、养蚕、养鱼等是不是农业。我们首先要通过事例让学生明确农业的概念及其在国民经济中的地位。学生自主学习农业的概念、农业有哪些基本部门及农业的重要性，并举例说明农业与我们生活的关系三、展示反馈，评价提升对图“我国的主要商品粮基地”进行分析，读出我国九个主要的商品粮基地，请思考：（1）这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么？（2）为什么华北平原没有成为主要的商品粮基地？（3）为什么要建立商品粮基地？　　回答：　　（1）气候夏季高温多雨、地形平坦、水源充足、土壤肥沃等。　　（2）当地人口稠密，粮食消耗量较大

4、。　　（3）建立稳定的商品粮基地，提高粮食生产的能力，是关系到我国国计民生的头等大事。四、拓展延伸，巩固提高地区耕地类型熟制（一年几熟）主要农作物秦岭—淮河以北旱田一年一熟小麦、玉米、大豆、甜菜旱田两年三熟或一年两熟棉花、小麦、玉米、花生、温带水果秦岭—淮河以南水田一年两熟或一年三熟水稻、棉花、油菜、甘蔗等同时，还要让学生适当地分析一下造成差异的原因。教师应尽量引导学生将这部分知识与前面所学的中国的气候、河流、资源、地形等知识紧密结合，以加强学生对前后知识的联系。五、归纳与总结本节课为学生讲解了农业是国民经济的基础，然后指出中国

5、农业的地区分布，不同的地区种植不同的农业，从而提出要因地制宜发展，最后提出农业发展前景，让学生思考解决措施。Ⅵ、作业设计课本习题及导学方案Ⅶ、板书设计4.1稳步发展的农业一、农业是国民经济的基础二、农业的地区差异三、因地制宜的发展农业Ⅷ、教学反思通过本节课的教学，你的成功之处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你的不足之处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿