5-6岁孩子的情绪发展

《5-6岁孩子的情绪发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、5-6岁孩子的情绪发展随着现代城市的紧张工作与生活的繁忙，在生活中学会表达自己的感情，正确的认识自己的情感、表达自己的感受和适当排泄一些负面情绪，对个人和社会的心理健康是非常重要和必须的。而这需要从小让孩子体会到自己的情感，表达自己的感受，掌握适当的排解方法。同时，孩子开始走入社会前学会表达自己的感情是很重要的，这就是在上幼儿园前，让孩子初步感受到喜怒哀乐都是人正常的情绪，能够用语言表达出自己的情绪，这对于孩子在幼儿园开始独立的社会交往、正面培养社交能力很有帮助。我们经常会看到这样情景，当孩子闹矛盾后，一些家长会“安慰”孩子“不要斤斤计较，没

2、什么大不了……”这样的话语对于5岁以下的孩子来说是特别空洞、抽象和难以理解的。孩子的情绪调护能力很弱，受委屈的时候，告诉他别去计较，没什么大不了，他们是做不到的。在我们眼里的“小事”，在孩子眼里可就是天大的事情。每个人对于“我可以在乎”以及“我不可以在乎”的事情都是有标准的，孩子也不例外。老师送给他的小红花被小朋友弄坏了，他很生气，于是妈妈说：“不就是小红花嘛，我随便绑一个给你不就完了吗？”但是这两朵花对于他的寓意是不一样的。孩子的每一份情绪都需要父母耐心细致地去感受和理解，要去了解他生气的原因是什么，然后帮助他去解决问题。他们很多时候需要的

3、是具体的指导，而不是一个空洞的评论。对于5岁以上的孩子，他具备了一定的理解能力，那么如果告诉他不要计较，那还应该告诉他为什么不要计较，要帮助他去理解别人的行为，让他们从道理上能够接受，而不是简单粗暴地遏制他们的感受。情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等，也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。情绪常和心情、性格、脾气、目的等因素互相作用，也受到荷尔蒙和神经递质影响。无论正面还是负面的情绪，都会引发人们行动的动机。尽管一些情绪引发的行为看上去没有经过思考，但实际上意识是产生情绪重要的一环。人的情绪又天生也有后天控制的成分。心理学对情绪的定义

4、是：个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应，是一种主观感受、生理反应、认知的互动，并表达出特定的行为。情绪的产生是一种自然的反应，本身没有好坏，我们不需要谈“情绪”变色，但是不同的情绪所引发的行为则会带来不同的后果。因此，作为家长，要敏锐地察觉孩子的情绪变化，将情绪导向良好的行为。孩子有情绪并不可怕，重要的是懂得如何去疏导和管理，以此形成积极的组织情绪。情绪可以被分类为与生俱来的“基本情绪”和后天学习到的“复杂情绪”。基本情绪和原始人类生存息息相关，复杂情绪必须经过人与人之间的交流才能学习到，因此每个人所拥有的复杂情绪数量和对情绪

5、的定义都不一样。一、情绪发展的特点(一)情绪表现　　1．情绪表现的社会性增强5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强，他们希望引起他人的注意，尤其是得到他们心目中的权威人物的重视；渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期，他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应，成人的表扬会令他们欣喜高兴，同伴的拒绝会让他们情绪低落，他们喜爱和同伴一起游戏，能从容地应付日常生活中发生的新情况，开始懂得关心同伴。例如幼儿有时告诉

6、父母：“××生病了”，有时问生病的同伴：“头还疼吗?”他们开始具有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。他们已经开始学习管理自己的表情，他们在不同的对象面前有着不同的情绪表达，当孩子们期待接受人们的人际支持的时候，他们会表达情绪。在人际支持的结果期望上，5-6岁幼儿认为父母比教师更能明白自己的情绪感受，但那些倾向于不表达消极情绪的幼儿认为表达消极情绪是不被他人理解的，在保护他人情感方面，5-6岁幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受非常敏感，并根据对象的感受来调节自己的情绪表达，决定表达或者掩

7、饰自己的真正情绪，意识到表达消极情绪可能会对他人造成伤害。　　2．情绪表现手段多样5-6岁幼儿能使用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。　　(二)情绪理解发展进入成熟期　　1.对消极情绪具有较好理解5-6岁幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。2.开始理解混合情绪混合情绪理解指幼儿认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。比如要放暑假了，他们能

8、理解既能感受到假期的欢乐，有能感觉到与同伴分离的遗憾。　　3.对情绪的理解处于信息依存型阶段5-6岁幼儿处于行为信息依存型阶段，能根据特定对象的行为信息进行比较灵活