2018年春五年级语文下册期中测试质量分析

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1、2018年春五年级语文下册期中测试质量分析以口小学李平贵经过期中测试过后，我仔细查阅试卷，认真分析，为了提高语文教学质量和教学成绩，现简要分析和总结如下：一、基本情况四年级共有28名学生参加了此次测试，成绩如下：董瑞平94、李琴94、罗艳99、李坚90、李锐84、李加美98、李佳敏97、李兴国92、段亚庭92、段天宇92、董建琳85、周文强98、董靖91、胡豪杰95、董燕婷91、何蓉99、段鑫89、李松蔚94、董莹93、张顺丽80、杨国涛79、周耀琴93、王兴磊92、李兴龙93、刘杰86、刘媛94、唐照杰91、周磊8

2、3。平均分是91.357分；及格率为100%，达标率为100%。二、试卷印象：这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的语文能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。三、试卷分析1、语文基本功方面：试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，形近字不能正确辨析，病句修改练习失分较多，对要背诵的语段部分学生5不能准确记忆。2、阅读积累方面：学生阅读

3、理解能力不够强，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言概括能力和逻辑思维能力较差。对词语解释的方法不熟练，对说明方法有时分不清。3、习作方面：少数学生习作审题不清，不善于选取真实的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。4．学习习惯不好本班学生的书写习惯不是太好，写字不注意笔顺，不规范，不清晰；答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象，还有的理解不了题意；没有课前预习的习惯，课后复习的习惯；没有使用工具书的习惯；没有

4、认真作业的习惯……四、教学措施1、加强基础训练，提高教学质量。教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。（1）重视字词教学，夯实语文基础要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试5卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，

5、词语抄写和组词的训练。作业设计更科学、合理，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。（2）阅读分析是小学语文教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成语文问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。（3）加强“后进生”的转化工作。特别是杨国涛和段鑫，要坚持听写和写作训练，要及时与差生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”

6、的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。2、教学中注重学生阅读能力的培养虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，经分析原因如下：课堂上学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感5激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，

7、每人都应该有一本优秀作文，通过书本看世界，了解生活。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。4、注重积累，提高语文素养积累，对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在

8、运用中积累。5、重视养成教育，培养良好学习习惯教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的语文问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意