实验教学的价值与实验分类、实验教学案例

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1、各位同行，下午好！实验教学的价值实验分类、实验教学的案例孝感市孝南实验中学魏其松作者介绍：魏其松，大学文化，中学特级教师，湖北省名师多次在省、国内主讲学术讲座，发表论文四十多篇，出版专著六本。在教学管理和课堂教学上有自己独到的见解，被评为中学物理优秀教学专家。现已培养骨干教师有的已成为学校学科带头人，现指导的教师在教育教学上创造了突出的业绩，已引起教育同行的关注。一、实验与实验教学意义1．物理实验的意义物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验是构建物理学大厦的支柱。任何一个假设、猜想、结论、定律都是

2、通过实验来证明或在实验的基础上加以推理而得出的结果。自我意识我们为自己是物理教师而感到自豪我们为自己能成为物理教学的行家而感到骄傲2．实验教学的价值物理实验，尤其是那些经典实验在今天看来，似乎对物理学的发展已完成了历史的神圣使命，但是对学生学习物理这门学科，依然闪烁着永不枯渴的生命光辉，照耀着后人踏着前辈科学家开辟的道路，朝着科学的光辉顶点去攀登。在物理实验教学中，通过一定的教学手段和方法，让学生亲身体验物理过程，领悟科学家的研究方法，获得知识与技能，从而形成健康的情感价值观，这正是物理课程标准要求达

3、到的教学目标。二、物理实验教学的现状分析1．器材匮乏，添置困难2．有器材实验未必做，为图方便，实验靠看图和讲解来完成3．实验教学准备不充分，效果不明显，甚至出现实验失败的现象4．实验资源开发亟待加强5．器材管理与维修疏于检查6．学生实验应注意引导和管理三、实验教学的价值体现1.实验具有直观生动的特点，容易激发学生的兴趣2.利用实验，很容易创设有效的学习环境三、实验教学的价值体现3.通过实验训练，让学生学到科学研究的方法实验归纳法;实验验证法;理想实验法;追溯机遇法；4.通过实验，能培养学生的各种能力培

4、养实验能力；培养想象力、创新能力；培养逻辑思维能力和辩证思维能力；四、实验的分类及教学策略1.演示实验(1)做好演示实验应遵循的原则。(2)做好演示实验的具体策略。2.学生实验(1)搞好分组分工，实验进行定位管理。(2)做好实验前的准备工作。(3)实验课的指导。(4)实验总结。3.小实验4.纠错性实验L1L2S2S1图1五、典型教学案例与部分课件素材介绍［案例1］学生分组实验教学案例——测量小灯泡的功率应达到的效果：学生在教师的引导下，按要求自主探究，秩序井然。教学要求：分好组；课前作好准备；上课时注

5、意检查、复习要点、说明实验要点；课中巡视指导；课结束时进行总结整理。五、典型教学案例与部分课件素材介绍［案例2］介绍自制教具——多功能电路演示仪自制教具的要求：选材方便，结构简单明了，可见度好，讲究美观，效果明显。效果：通过实验创设物理学习情景，能激起学生的好奇心，使学生积极思考，主动探究。［案例2］介绍自制教具——多功能电路演示仪L2L1220V25W220V40W220V220V25W220V40W220VL1L2图2五、典型教学案例与部分课件素材介绍［案例3］多媒体课件使用要求其一，实验前引导或

6、实验中的点拨其二，在实验操作后进行总结整理其三，习题讲评课中使用其四，代替无法做的实验五、典型教学案例与部分课件素材介绍［案例4］部分课件素材的介绍不倒翁；参照物选择；小车在斜面上运动；压力与形变（一、二）联系方式湖北省孝感市孝南实验中学邮编：432100电话：18986468912qq:1279864932;747302742.教育的前途靠我们的中青年教师；中学物理教学的发展前景靠中青年教师；教师的光辉未来属于你们！再见！