支路电流法 (1)

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1、《支路电流法》教案教师吴有俊课题（1课时）支路电流法授课时间课型新授课授课班级10综高电子授课地点1A305教学目标依据《江苏省普通高校对口单独招生电子专业综合理论考试大纲》，特将本节课教学目标确立如下：知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、掌握支路电流法的内容和解题步骤。2、运用支路电流法分析与计算复杂直流电路。1、通过讲授法，使学生理解支路电流法的内容和支路电流法的解题步骤。2、通过直观演示法和练习法，让学生熟练掌握支路电流法的解题过程。1、通过组织学生练习，强调解题规范性，以此培养学生良好的学习习惯。2、充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，培

2、养学生严谨治学的态度。教学重点1、支路电流法的内容；2、运用支路电流法复杂直流电路各支路电流的解题过程。教学难点1、运用基尔霍夫第二定律列回路电压方程。2、运用数学知识求解方程组的过程。教学方法启发式、讲授法、练习法教学资源教材、多媒体课件、新授课导学案、实物投影仪教学设计说明教材分析：本课程采用中等职业教育国家规划教材《电工基础》第二版，该教材也是我省对口单招电子专业指定教材。本节内容是《电工基础》教材中的第三章第二节的内容。支路电流法是在基尔霍夫定律的基础上求解复杂电路的各支路电流。通过对本节的学习，一方面要使学生进一步熟练应用基尔霍夫定律；另一方面为学习后

3、面的戴维南定理、叠加定理打下基础，可以说本节在教材中起着承前启后的作用。学情分析：在学习本节内容之前，学生已掌握了基尔霍夫定律，电路的基本分析方法，已能够对简单电路进行分析。学生在学习基尔霍夫电压定律时，各元件电压的正负极掌握的不是很好，直接影响到学生列电压方程。大部分学生学习习惯很好，但少数学生在解方程组的时候表现不是很好。教法分析：本节课以“边讲边练”为主线。1、分析实例，运用支路电流法求解复杂直流电路各支路电流，通过教师讲解KCL和KVL方程的独立性，分析支路电流法的求解思路。2、学生概括，教师引导，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，概括出求解复

4、杂直流电路的支路电流法的五大步骤。3、教师精讲，学生多练，运用支路电流法求解复杂直流电路的五大步骤，来求解复杂直流电路，打破教师讲学生听，教师独霸讲台的单向信息交流的模式。板书设计支路电流法一、支路电流法：内容：二、支路电流法解题过程：1、先假设各支路电流的方向和回路方向，并标出各电阻元件上的正负极。2、用基尔霍夫电流定律列出节点电流方程式。3、用基尔霍夫电压定律列出回路电压方程式。4、代入已知数，解联立方程式，求出各支路电流。5、确定各支路电流的实际方向。【例题讲解】【巩固练习】（学生练习过程展示）【归纳总结】【布置作业】4教学实践教学环节教学主要内容教学活动

5、教师活动学生活动复习导入复习：1、基尔霍夫电流定律内容及使用场合；2、基尔霍夫电压定律内容及使用场合。导入：在这个复杂直流电路中有3条支路，就有3个支路电流，若以支路电流为待求量，则需有3个方程进行求解，这就是支路电流法。1、复习基尔霍夫电流定律和电压定律，为本节课的学习做好准备。2、通过对复杂直流电路的分析引出支路电流法。1、回答基尔霍夫电流定律和电压定律的内容及使用场合。2、积极思考，如何求解复杂直流电路中各支路电流。讲授新课一、支路电流法：内容：对于一个复杂电路，先假设各支路的电流方向和回路的绕行方向，再根据基尔霍夫定律列出方程式来求解支路电流的方法。二、

6、支路电流法解题过程：1、先假设各支路电流的方向和回路方向，并标出各电阻元件上的正负极。有m条支路，需标出m个电流方向，用m个方程求解。2、用基尔霍夫电流定律列出节点电流方程式。分析：列出节点电流方程，节点a：I1+I2=I3节点b：I3=I1+I2只有一个电流方程，结论：有n个节点，能列n-1个电流方程。3、用基尔霍夫电压定律列出回路电压方程式。分析：列出回路电压方程，回路1：-E1+I1R1+I3R3=0回路2：-I3R3-I2R2+E2=0回路3：-E1+I1R1-I2R2+E2=0将回路1和回路2的电压方程相加是否与回路3的方程相同。结论：电压方程个数为m

7、-（n-1）。4、代入已知数，解联立方程式，求出各支路电流。1、讲解支路电流法的内容。2、归纳支路电流法的解题过程。3、结合电路分析支路电流法中电流方程的个数。4、结合电路分析支路电流法中电压方程的个数。1、注意听讲，理解支路电流法的内容。2、明确支路电流法的解题过程，熟记解题步骤。3、回答2个节点中的电流方程，理解方程组中电流方程的个数。4、回答3个回路的电压方程，理解方程组中电压方程的个数。45、确定各支路电流的实际方向。三、适用场合：支路电流法是电路分析的基本方法，适用于任何复杂电路，但如果电路较复杂、支路数较多时，联立方程求解将十分繁琐。5、讲解支路电流

8、法的适用场合。6、理解支