研究性学习话说拟人和比喻

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1、话说“拟人”和“比喻”——我们的小研究执教---六一班同学周莹璐兰花组米兰组梅花组水仙组练习拟人句满天星组练习比喻句拓展激趣兰花组汇报话说拟人句什么是“拟人”？拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。1.运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把它写活了，使文章更生动，事物特点更突出。2.可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。拟人修辞的好处拟人句的运用形式（1）把动物拟人

2、化。海底的动物常常在窃窃私语。——摘自《海底世界》•三年级（2）把植物拟人化。细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。——摘自《我爱故乡的杨梅》（3）把一般事物拟人化。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。——摘自《林海》除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《小柳树和小枣树》请大家补充点评拟人句赏析满天星组凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；下午三点，万寿菊欣然怒放

3、；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……——摘自三年级语文上册•《花钟》走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。——摘自六语上•《山中访友》无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。——摘自六年级语文下册•《手指》随着公交车的舞蹈，我的身子也不由自主地跟着动起来了。——摘自丁宪嵘《第一次独自坐公交车》秋姑娘拿起画笔，为果子们添上了炫丽的色彩。——摘自刘亦婷•《美丽的秋天》我是一块煤，人类啊，希望你们听了我的临终遗言，能改掉那些坏习惯，还宇宙一个美丽的

4、地球。——摘自杨蕾•《煤的自述》请大家补充点评根据图片提供的情境或自己的想象，创作拟人句。牛刀小试米兰组话说比喻句比喻句的组成有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。所以，比喻句就是把本体比成喻体，比喻成另一个物体。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物），喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比如说：“这只猴子像小男孩那样顽皮。”本体：猴子，喻词：像，喻体：小男孩。明喻：本体喻体都出现。中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的、一样”等

5、词。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：月亮像小船。暗喻：本体喻体都出现，中间用喻词“是，成了，变成”等喻词连接。有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：她是一朵娇艳的花。总之，只要弄清了比喻句的概念和特点，就不难区分比喻和拟人了。♣A.梅花鹿在溪边散步。♣B.梅花鹿像一位优雅的少女，在溪边走来走去。孰是比喻句？孰是拟人句？请大家补充点评比喻句赏析梅花组那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。——摘自《麦哨》·四年级走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！——摘自《草原》·五年级你好，清凉的山泉！你捧出一

6、面明镜，是要我重新梳妆吗？——摘自《山中访友》·六年级到了赛道上，同学们都“野“了起来，就像一匹匹挣脱缰绳的骏马，从我眼前飞驰而过。——摘自王凯祺《赛道上的骏马》丢車之后，风云突变，对方气势大振，那棋子像决了堤的黄河水朝我方冲来，把我的卫队冲得七零八落，一马一炮也为国捐躯了。——摘自张钧轶《一局棋的启示》第一次进校园，第一次收到礼物，第一次登上领奖台……它们就像人生大宝箱中的无数颗宝石，打开它就会发出那耀眼的光芒。——摘自党悦闻《第一次读小说》大家若没有问题，汇报完毕了啊——根据图片提供的情境或自己的想象，创作比喻句。牛刀小试是喜还是恶？水仙组空旷的花园里

7、，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。——摘自《夜莺的歌声》•四语下那双手就象鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。——摘自《小英雄雨来》•四语下狐狸那一双黑眼睛滴溜溜地转个不停，他又在想什么坏主意。然后，李小乐开始爬树，没过几秒钟，就传来他杀猪般的嚎叫！大胡子凶神恶煞地吼叫着——修辞手法知道少？借代大度能容，容天下难容之事。水车车水水随车车停水止风扇扇风风出扇扇动风生顶针杨柳绿千里，春风暖万家。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。对偶对仗人教版八年级语文上册《教师教学用书》里的《杜甫

8、诗三首》“练习说明”之“三”这样说道：“古诗中多用对偶句”。“对偶