电路基础分析邱关源罗先觉第一章

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1、绪论一、本课程的性质和地位二、电路分析的研究对象三、本课程的特点和思想方法一、本课程的性质和地位本课程的性质是电气、电子类各专业共同开设的一门很重要的技术基础课。内容包括电路分析和电路综合，电路分析是研究电路的分析与计算方法。电路理论是学习一切电气、电子工程的理论基础。通过理论与实践教学要掌握电路的分析计算方法和解决实际问题的理论基础和必要的基本知识，并受到一定的操作技能训练。二、电路分析的研究对象电路分析的研究对象是把实践中应用的各种工程电路抽象化，以能量转换为核心去研究它的基本规律和分析计算方法。实际的电路千差万别，我们并不涉及太多的应用技术，而是抽象化

2、地讨论电路中具有共性的内在规律。抽象化的方法就是为电路建立抽象化的电路模型。再用这些基本模型组成各种各样的复合模型，进而讨论电路的分析计算方法。所以电路的分析计算方法是电路分析基础课程的核心内容。关于电路的基本规律是指与电能相关的几种基本能量转换规律，它是电路分析计算的最基本的理论依据。这里我们先引入两个名词概念，把电源的作用称为激励；而把由激励引起的，在电路中产生的结果称为响应。所以作用与结果的关系就是激励与响应的关系。因此已知电路参数和激励，如何求取电路中的响应是电路分析贯穿始终的一条主线。三、本课程的特点和思想方法特点：在物理学的基础上，应用大量的数学

3、，又结合工程实际来抽象的研究电路的分析计算方法。讨论问题的侧重点不是元件的内部机理，而是重在外部关系，即元件端口上电流电压间是什么关系。另外由若干个元件组成电路整体之后，各变量之间是什么关系。是一门突出分析计算方法的理论课。前面说过，已知电路参数和外激励，如何求取电路中的响应是电路分析的主线。高等教育的指导思想是重在导而不在教，听课要记好笔记，要多看一些参考书，教材仅仅是一本参考书。要重视实践环节，电路理论也是实践性很强的课程。实验课不仅是为了验证理论，更重要的是技能的训练。要多做练习，这是学好门课程的基本保证。4.作业要规范书写,公式要居中,先写公式后代数

4、据,大图居中,小图在右,单位要用规定的符号,不允许用汉字。单字母单位符号用大写正体书写如V、A，多字母单位符号中第一字母用大写正体字母，其余字母用小写，如Hz、Rad/S(弧度/秒)等。在学习的时候还应注意以下几个问题：第1章电路模型和电路定律电路和电路模型1.1电阻元件1.5电流和电压的参考方向1.2电压源和电流源1.6电功率和能量1.3受控电源1.7电路元件1.4基尔霍夫定律1.8首页本章重点1.电压、电流的参考方向3.基尔霍夫定律重点：2.电阻、电感、电容元件和电源元件的特性返回1.1电路和电路模型1.实际电路功能a能量的传输、分配与转换；b信息的传递

5、、控制与处理。建立在同一电路理论基础上。由电工设备和电气器件按预期目的连接构成的电流的通路。下页上页共性返回2.电路组成电路一般由电源、负载、中间环节组成。电源：提供电能的设备，如发电机、电池、信号源等负载：就是指用电设备，如电灯、电视、空调等中间环节：连接电源和负载，用于传输电能和电信号电池灯泡电池——电源灯泡——负载导线——中间环节反映实际电路部件的主要电磁性质的理想电路元件及其组合。3.电路模型导线电池开关灯泡电路图理想电路元件有某种确定的电磁性能的理想元件。电路模型下页上页返回5种基本的理想电路元件：电阻元件：表示消耗电能的元件电感元件：表示产生磁场

6、，储存磁场能量的元件电容元件：表示产生电场，储存电场能量的元件电压源和电流源：表示将其它形式的能量转变成电能的元件。5种基本理想电路元件有三个特征：（a）只有两个端子；（b）可以用电压或电流按数学方式描述；（c）不能被分解为其他元件。下页上页注意返回②.理想电路元件只进行着一种能量交换的元件。理想电源理想电压源理想电流源有源元件理想负载电阻电感电容无源元件具有相同的主要电磁性能的实际电路部件，在一定条件下可用同一电路模型表示；同一实际电路部件在不同的应用条件下，其电路模型可以有不同的形式。下页上页例电感线圈的电路模型注意返回1.2电流和电压的参考方向电路中的

7、主要物理量有电压、电流、电荷、磁链、能量、电功率等。在线性电路分析中人们主要关心的物理量是电流、电压和功率。1.电流的参考方向电流电流强度带电粒子有规则的定向运动单位时间内通过导体横截面的电荷量下页上页返回方向规定正电荷的运动方向为电流的实际方向单位1kA=103A1mA=10-3A1A=10-6AA（安培）、kA、mA、A元件(导线)中电流流动的实际方向只有两种可能:实际方向AB实际方向AB对于复杂电路或电路中的电流随时间变化时，电流的实际方向往往很难事先判断。下页上页问题返回参考方向大小方向(正负）电流(代数量)任意假定一个正电荷运动的方向即为电

8、流的参考方向。i>0i<0实际方向实际方向电流的参考