初中数学课堂中例题有效性教学的研究开题论证

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1、中小学教学研究课题开题汇报课题名称：初中数学课堂中例题有效性教学的研究一、研究什么研究对象：初中数学课堂新苏科版七年级教材研究范畴：例题有效性教学研究方法：以课堂教学为突破口、以“学讲案”载体核心概念：（数学）例题、（例题）教学有效性二、为什么研究1．提出的背景（1）新的数学课程标准提出“以学生（发展）为本”的理念（2）例题教学是课堂教学内容的重要组成部分（3）落实市教育局文件〈徐教教研关于实施《“学进去讲出来教学方式”行动计划》的意见〉二、为什么研究2．研究现状述评针对数学学科的例题教学的专著几乎没有，只有

2、相关的一些文章，并且每个作者所阐述的角度不同，由于文章字数的限制，有的侧重于教师的设计，有的侧重于学生的学习方法，有的侧重于教师的专业发展，还有的侧重于学生的思维培养等等，很少有一套兼顾师生共同发展方向的例题有效性教学的策略，针对市局提出的“学讲方式”在例题教学中如何贯彻？此课题的研究更有价值。二、为什么研究3．理论依据素质教育观、现代数学教育观、建构主义的教学设计实践依据提升学生的学习能力、促进教师的专业成长、提高课堂教学效率二、为什么研究4．选题意义和应用价值理论意义：探索例题教学有效性研究；落实新课程的

3、学科理念；为一线教师提供教学中可供参考的依据和素材。（重要性）应用价值：帮助教师如何活用教材例题；帮助学生如何消化、吸收例题；帮助师生优化双边关系；落实“学讲方式”在小组合作中对例题的指导价值。（必要性）二、为什么研究5．创新之处（1）通过对新课程理念和“学讲方式”的深入研究，提出课堂例题教学有效性的新看法。（2）通过对教育理论和学习理论的研究，提出在课堂教学中教师设计例题教学有效性的策略，使学生会“学”、会“讲”、会“用”。（3）通过实践与试验，在科学理论的指导下，提出转变学生学习方式的有效途径，从例题教学

4、中使学生汲取数学素养，提高分析、解决问题的能力，为学生的全面发展服务。二、为什么研究6．研究目标（1）教师方面：引导教师如何把握教材例题，使例题设计更加具有针对性、可行性、典型性；对教材例题的“二次开发”，能满足教师个性化的教学需求；有利于进一步提高教师个人专业素养和理论水平（2）学生方面：使原有的教材例题更适合学生学情发展的需要，吸引学生乐于去探究例题的“二次开发”，能提高学生的数学素养和分析、解决问题的能力增强学生的主动参与意识，让学生感到自己是数学学习的主人三、如何研究1．研究内容及对象初中数学新苏科版

5、七年级教材，课堂例题教学有效性、七年级学生（含市区内兄弟学校）三、如何研究2．研究方法（1）文献法：通过查阅文献资料，全面把握近二十年课堂教学改革的历史进程、研究的重点和热点问题，以及经验与不足。从而使课题研究有一个较高的立论点。（2）行动研究法：要求研究者遵循“学习计划——实践应用——反思改进”的研究过程，在教学实践中发现问题，解决问题，提高课堂教学的效率。（3）个案法。对部分班级学生进行跟踪研究。（4）调查法：开展例题设计大赛；例题研究沙龙；优质课评比等（5）经验总结法：在课题研究的实践与探索中，通过撰写

6、教学设计、案例、反思、随笔、论文，制作教具、课件，运用媒体、网络等方式手段，对经验事实材料进行分析概括，使之上升为理性认识，形成理论。三、如何研究3．研究思路（1）进行本课题研究，根本目的是为了优化数学课堂例题教学，减负增效。因此，我们把重点放在例题教学的有效性这一环节上研究，以课堂教学实例为突破口（2）例题的“二次开发”，主要是指依据课程标准对教材内容进行适度增删、调整和再加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。三、如何研究4．实施步骤(1)准备阶段：2013.5—2013.7，负责人拟

7、定研究方案，主持人完成《课题申报、评审书》《课题评审书活页》4份.(2)实施阶段：理论学习阶段（2013.8—2013.9），课题组成员学习课题的教育教学理论，分析讨论课题的研究内容，制定阶段计划，形成研究思路和具体行动策略，课题组成员理论学习材料和学习心得汇编（1份）和阶段研究计划（1份）。研究阶段（2013.10—2015.2），全面开展课题研究活动，收集、分析、整理资料，交流经验，形成阶段性研究报告，邀请专家指导，各学期的计划与总结，研究的过程性材料（调查报告、研究典型课例、开设研讨课、例题设计微课）攥

8、写文章、心得。(3)总结阶段：2015.3—2015.5，课题组成员根据各自分工，汇编成册；负责人全面汇总，着手撰写结题报告；邀请专家进行结题鉴定，教师研究论文集、研究课例集、学生学习能力提升资料、成果展示、结题报告（1份）三、如何研究5．课题组成员分工序号姓名年龄职务职称任务分工1解树生47校长、中一督促、指导2蒋首峰43副校长、中一学生学习行为分析3赵荣刚40教科室主任、中高教法设计指导4胡慧杰