初中信息技术《FLASH补间动画》

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1、《FLASH补间动画》教学案例一、教学对象分析与教学设计二、学情分析与教学设计三、课堂教学过程四、教与学的体会即教学反思一、教学对象分析与教学设计1、学生认知能力分析：适用对象:初中二年级学生对象特征：逻辑思维正逐步形成，但感官认知、模仿仍是获取知识的重要思维方式，同时，反省思维也已经有所发展，自主学习探究也已经有一定的能力，但仍体现出意志薄弱、自控能力差等特征。一、教学对象分析与教学设计2、学生操作技能分析：学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣；而且已具备一定的设计经验，大部分同学能够利用教材及帮助录像，在小组合作

2、的情况下完成任务。二、学情分析与教学设计学生已经能够初步地理解flash动画制作中的基本知识，了解了元件和图层在flash动画中的作用。《“动作补间”动画》应有2个课时，而本节课就是主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理，掌握“动作补间”动画的制作步骤。个人认为图层与动画的结合放在第二课时更为妥当些。三、课堂教学过程设计1、创设情境，引入课题欣赏小明同学制作关于郊游的flash动画，展示动画，导入“动作补间”动画的制作，激发起学生的兴趣，分析动画效果，让学生了解“动作补间”动画可以制作出哪些动画效果，为后面的学习做好铺垫。学件三、课堂教学过

3、程设计2、任务驱动，实践操作①观看教师演示，结合教材、演示录像，完成任务1。②小组合作探究：尝试完成任务2。③依据教材及演示录像，继续完成任务3。④拓展训练:设计福娃动画。三、课堂教学过程设计3、评价设计“excel”目标达成自评表，学生根据本节课学习掌握情况，完成自评。教师展示学生自评分值较高的学生作品，与全体同学再一起完成评价，并给与表扬及修改意见。四、教与学的体会即：教学反思1、拓展任务的选取与设置。2、活动组织进程上要注意把握时间。3、让学生参与“教”的活动中。4、教师在活动中应注意及时归纳和小结。5、强调开始关键帧和结束关键帧相对应

4、的舞台对象的状态6、对于本课作品相关联的课程设计，每一节课的学生知识点掌握要到位。