第四讲 职业生涯管理

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1、CareerManagement第四讲职业生涯管理谋生不再是唯一动机；教育水平的提高使员工实现自我价值的愿望加强；法律与社会保障制度完善；人与组织互选等。职业生涯规划与管理受到重视的原因哈佛大学曾经对一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，进行了跟踪调查，结果显示如下：3%的人有清晰且长期的职业发展目标10%的人有清晰的短期职业发展目标60%的人职业发展目标模糊27%的人没有职业发展目标25年后几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。大都生活在社会中上层，他们的共同特点是：短期目标不断被

2、达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩。几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨社会，抱怨世界。本讲主要内容职业生涯概述职业生涯设计理论影响职业生涯发展的因素职业生涯管理一、职业生涯概述1.职业生涯的含义职业生涯是指一个人一生中从事职业的全部历程。这整个历程可以是间断的，也可以是连续的，它包含一个人所有的职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。2.职业生涯规划职业生涯规划又称

3、职业规划，或职业生涯计划，是指个人和组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对个人的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据个人的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划可分为个人职业生涯规划和组织职业生涯规划。二、职业生涯设计理论职业生涯设计的三种基本原理：个人取向：从个体角度探讨职业行为，重视需要、能力、兴趣、人格等内在因素对职业选择与职业发展中的重要作用。社会取向：从社会角度探讨职业行为，强调外在因素

4、作用。综合取向：个人因素和社会环境因素综合起来。1.萨柏的职业发展理论出生到14岁左右15到25岁左右25到44岁左右25到30岁左右45到65岁左右65以后成长阶段确立阶段尝试子阶段维持阶段衰退阶段探索阶段2.特征－因素理理论职业设计―职业指导的重要理论。起源于19世纪的官能心理学，建立在帕森斯的要素思想基础上，由美国职业指导专家威廉斯发展形成。焦点－－人职匹配基础－－差异心理学该理论认为，个别差异存在于个人心理与行为之中，每个人都具有独特的能力和人格特性，而某种能力模式及人格模式又与某些位职业存在着相关。职业指导就是要

5、解决个人的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题。根据该理论，职业指导三步组成：第一步：评价求职者特征。第二步：分析职业要求。第三步：指导选择职业。3.人格类型理论美国职业指导专家霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，以及他所创立的“人格类型”理论的基础上，提出了六种基本的职业类型，以及与之对应的人格倾向。你属于哪一种类型？职业类型基本人格倾向典型职业实际型职业喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，但缺乏社交能力。一般劳工、技工、修理工、摄影师、机械装配工等。研究型职业聪明、理性、精确、批评等人格特征，喜欢抽象的、分析的、

6、独立的定向任务。科学研究人员、工程师等。艺术型职业具有想象、冲动、直觉、理想化、有创意、不重实际等人格特征，不善于事务工作。演员、导演、诗人、剧作家等。社会型职业具有合作、友善、善社交、善言谈、洞察力强等人格特征，喜欢社会交往。教育工作者与社会工作者等。进取型职业具有冒险、有野心、独断、乐观、自信、精力充沛等人格特征。政府官员、企业领导等。常规型职业顺从、谨慎、保守、实际、稳重等人格特征，喜欢有系统有条理的工作任务。文秘、图书管理员、会计、服务员等。进取型常规型社会型实际型艺术型研究型六种基本职业类型的关系4.职业锚理论职

7、业锚(careerAnchor)理论是美国著名的心理学家埃德加·薛恩（EdgarSchein）提出的。职业锚，实际上是指选择和发展自己职业时所围绕的中心，即职业目标或职业动机。（1）技术或功能型职业锚具有该职业锚倾向的人，常把提高技术或业务能力作为职业目标。他们虽然在其技术能力领域内也会接受管理职责，但他们对管理职业并不感兴趣。具有技术或功能型职业锚的人适合哪些职业？（2）管理型职业锚具有该职业锚倾向的人，常把管理本身作为职业目标，而具体的技术工作或职能工作仅仅被看作是通向更高的管理层道路上的必经阶段。这种人具备较强的分析

8、问题和解决问题的能力、与人沟通的能力。具有管理型职业锚的人适合哪些职业？（3）创造型职业锚具有该职业锚倾向的人，时时追求建立或创造完全属于自己的成就。他们要求拥有自主权、管理能力和施展自己才华的特殊能力，创造是他们自我发展的核心。他们敢于冒险，具有非凡的才干，他们一旦成功，就会厌倦或不适应正规的工作而退