银行内训师课程开发提升培训课程

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1、内训师课程开发提升培训课程2二〇一八年八月2目录一、培训安排1二、课程大纲1三、讲师简介6一、培训安排1.培训对象：全行内训师；2.培训人数：50人；3.培训时长：2天，初步安排在月日；4.教学形式：讲授式培训；5.培训讲师：培训讲师；6.培训课题：《四元八步®课程设计与开发工作坊》7.培训费用预算：元二、课程大纲四元八步®课程设计与开发工作坊课程背景：在竞争激烈的现代市场环境中，为了实现企业人才能力的不断提升，并有效转化成企业绩效，越来越多的企业开始意识到：企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司，还必须建立一支优秀的企业内部课程研发队伍，让这些了解企业.在岗位中发挥出卓越绩效的

2、技术专家和专业人才能将隐形经验显性化，并建立基于企业实际问题的内部课程设计体系，从而实现岗位经验的快速复制，达成“梳理最佳经验，复制优秀基因”的重要使命。《四元八步®课程设计与开发》版权课以6D法则.德国BAG技术.绩效改进中的教学干预技术.教学设计.认知心理学.脑神经科学等多学科知识为基础，同时融合多家企业课程开发的案例和实操经验，全方位.全流程地展示了课程设计与开发的实践精髓，系统化地呈现了从业务需求沟通到将专家经验转化为可传承的学习内容的整体学习体验。9参加工作坊的学员将在课程中一边学习“课程设计与开发”的流程.方法.工具，同时在老师的辅导之下，通过多种学习方式，真正掌握课

3、程开发的技能，同时在现场能开发出一门符合企业需求的课程；培训后学员能根据“四元八步”方法不断优化.完善此课程，并且也能独立开发新的课程。课程收益：1.理解课程设计与开发背后的成人心理学2.掌握内容萃取方法，收集课程素材3.运用结构化课程设计开发方法，完成课程内容编写4.根据不同学习内容，选择相应的教学策略5.运用四元八步方法完成课程设计与编写课程对象：内训师课程时间：2天，6小时/天教学方法：讲授法.角色扮演法.情境模拟.小组演练等课程模型：9课程大纲第一讲：课程导入1.内容导入2.工作坊规则及要求3.课程开发中的成人心理学原则第二讲：分析学习需求9一、课程设计的基础知识1.成人

4、学习理论与课程设计2.学习风格与课程设计3.脑科学与课程设计二、学习需求分析1.界定绩效现实与期望的差距（确认问题）2.确认培训课程对业务的价值3.需求分析四层级4.如何挖掘客户的四类需求5.工具：需求分析表三、学员分析1.学员分析的三大要素2.工具：学员分析工具表第三讲：撰写学习目标1.学习目标编写的5大原则2.业务目标和学习目标3.工具：学习目标分类表4.基于学习目标的现场测试设计第四讲：萃取学习内容1.课程内容的萃取2.基于BAG的典型任务分析3.课程内容萃取的ERMP模型4.内容精炼的ABCDE法5.学习内容建模的5种模式6.工具：内容萃取图第五讲：设计教学活动一、教学活

5、动与教学传递策略1.教学活动是什么2.教学活动与学习目标的匹配3.教学传递策略的6种模型4.工具：基于学习目标的教学活动清单二、“四元”结构设计1.激发动机91）创建体验式开场的4种活动2）引导学员反思的4种活动2.讲解新知1）让学员形成心理图像的5种方法2）讲解新知的6种教学活动3.体验操练1）创设学员练习的5种策略2）帮助学员内化的4种方式4.转化应用：学习转化目标的制定1）设计4种策略促进学员学以致用2）设计行动计划，促进学员融会贯通5.练习：基于四元设计教学活动三.“八步”活动设计1.学习风格与左右脑2.讨论：八步课程结构图3.练习：整合课程的逻辑架构第六讲：教学材料开发

6、一、训前材料/翻转课堂开发1.翻转课堂的种类2.需求调研问卷的编写3.课程计划/大纲的编制4.前测材料的开发二、训中材料开发1.案例的开发与编写2.游戏活动的开发3.PPT版讲师手册的基本框架94.讲师手册的编制方法与模板5.学员手册的编制方法与模板6.其他活页材料的编写三、训后材料开发1.学习转化目标的制定2.测试材料的编写3.行动计划的制定与后续方案编写第七讲：课程效果评估一、课程评估的常见方法1.四级评估中的课程评估2.成功案例法二、过程性评估——课堂教学评估的常见方法三、终极性评估——业务关联导向的课程评估方法第八讲：回顾与总结1.小组分享，现场答疑2.回顾与总结9三、讲

7、师简介TTT与思维训练专家l武汉大学MBAl国际4-D领导力系统认证讲师l美国AACTP国际注册培训师（ICT）l美国AACTP国际注册促动师（ICF）l英国东尼·博赞官方认证思维导图管理师l国家人力资源管理师l国家认证生涯规划师（CMT）l新精英认证生涯咨询师l新精英企业生涯版权课认证讲师实战经验：黄老师12年大型企业管理经验，拥有广阔的战略视野和多角度的职业生涯经历，从培训经理到总助管理，深入了解企业真正的培训需求，同时拥有近10年职场结构化思维实践经验，在工作中更为游刃有余