店张小学义务教育发展基本均衡创建工作汇报材料

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1、店张小学义务教育发展基本均衡创建工作汇报材料　　店张小学义务教育发展基本均衡创建工作汇报材料　　为了全面贯彻《义务教育法》，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们对这次创建工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：　　一、学校概况　　店张中心小学位于店张街道西首，创办于1934年，占地面积33990平方米，生均24.09平方米，建筑面积11655平方米，运动场地6900平方米，生均4.89平方米。近年来，在上级部

2、门的大力支持下，学校基础设施设备得到了较大改善，音、美教室经改造后，装备精良，档次高；图书室、电脑室、等开放式的活动室，体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑160台，32个教学平台，宽带终端通到了每个办公室和每个教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有29个教学班，1411名学生，现有专任教师84人，专科及以上教师62人，学历完全达标。学校有8名教师参加过省级骨干教师培训，有1名市333工程学科带头人，2名市333工程骨干教师，1名市333工程骨干班主任，11名县555工程培养对象，15名老师在

3、省、市、县基本功、优质课竞赛中获奖。学校紧紧围绕建设名校，打造名师，培养名生的战略目标，秉承思想共识、教学共为、行为共约的管理理念，坚持和谐校园，质量校园，品牌校园的办学思路，建设精品农村名校。　　二、学校在义务教育均衡发展创建中所做的工作　　学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以办优质教育，育合格人才为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以以人为本，注重素质，全面发展为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以学校管理

4、规范有特色，教师整体优化有特点，学生全面发展有特长为办学模式；以读书学本领干事业为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。　　在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。　　（一）在推动教师队伍均衡发展方面。　　我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主

5、线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和年度考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的结对子，竞教竞技和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有县及县级以上骨干教师9人，教师年龄结构合理，知识结构合理。　　（二）在学校教育资源均衡方面。　

6、　学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合教室、图书室、阅览室、校园网和信息库，修建和改造了音乐室、美术室、体育室、课件制作室、广播室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室。同时，学校努力改善教师办公条件，为每位教师配备一台笔记本电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。　　（三）在受教育机会均衡方面。　　为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内店张户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。在满足

7、店张户籍适龄儿童学位的前提下，对外来暂住户口学生的学位尽量解决，并对他们的入学、转学、借读的管理规范化。　　三、迎评工作的开展情况　　我校紧紧围绕办优质教育，育合格人才的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。　　（一）完善机构，明确职责。成立了以张恒举校长为组长、周再顺副校长为副组长的义务教育均衡发展创建工作领导小组，确立了目标明确、任务明确、要求明确、责任明确的工作思路。在认真学习上级文件精神的基础上，按照四个明确的工作思路，将各项一级指标学校教育各项指标进行分解和细化，把相关任务细化落实到个人，确保了各项工作有人抓，件件有落实。　　（二）营造

8、良好的创建氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们工作的积极性，我们召开了创建工作动员大会，通过专题学习