城沙一小一学期班主任培养计划

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1、城沙一小一学期班主任培养计划　　城沙一小一学期班主任培养计划　　班主任是学校德育骨干力量，班主任的责任意识、育人观念、育人能力直接影响学校的德育成果。学校的班主任年龄层次分布为班主任工作1-5年的有8人；5年及以上的班主任有25人，其中市骨干班主任2人。　　以往,我们通过赠阅班级管理书籍、班主任工作论坛、班主任工作手册引领、外出培训与引进培训结合、班主任基本功大赛等方式，引领学校德育队伍的建设，并初见成效。但育人贵在将自己的理念付诸实践后的发现与改善，也就是问题意识与执行能力。一个小问题牵出一系列班主任行动，这

2、应该是每个班主任都应该具备的研究意识，只有研究行动才能促进班主任专业素养的提升。　　基于以上的班主任工作认识，本学期，学校的班主任工作将围绕一个问题（现象）的研究开展班主任校本素养提升系列活动。　　工作目标：　　1.继续完善《班主任工作手册》的科学操作，借手册清晰班主任工作的思路和做法，尤其规范主题班会的有的放矢地实施。　　2.召开一学期三次的班主任工作论坛，论坛紧紧围绕一个问题的研究，以此带领班主任们关注班级、学生现象，研究现象，改善状态，提高自身的问题意识和研究能力。　　3.借助校内外的班主任学习机会，选择

3、性地参与，通过学习者分享的方式，带动全员学习、成长。　　4.通过班主任结对工作，引领新手班主任成长。　　具体安排：　　时间地点参与人员活动主题备注　　第一周周五中午1210-13:10　　行政楼会议室　　全体班主任　　班主任例会：　　1.开学德育事件的落实，尤其是星卡评价（朱慧静校长）　　2.班主任工作手册回顾与要求，尤其是主题班会的撰写（陈小莲老师）　　3.一个问题的研究（项飞云）　　主持人：z老师　　第10周周五中午1210-13:10　　行政楼会议室　　1-5年的班主任　　1.带上班主任工作手册，现场查看

4、交流　　2.汇报交流一个问题的研究　　主持人：z老师　　第17周　　全体班主任　　1.上交一个问题的研究　　发送邮箱:zz　　第18周周五中午1210-13:10　　行政楼会议室　　全体班主任　　1.交流一个问题的研究　　2.颁奖研究成果。　　主持人：z老师　　城沙一小城沙一小一学期班主任培养计划　　班主任是学校德育骨干力量，班主任的责任意识、育人观念、育人能力直接影响学校的德育成果。学校的班主任年龄层次分布为班主任工作1-5年的有8人；5年及以上的班主任有25人，其中市骨干班主任2人。　　以往,我们通过赠阅班

5、级管理书籍、班主任工作论坛、班主任工作手册引领、外出培训与引进培训结合、班主任基本功大赛等方式，引领学校德育队伍的建设，并初见成效。但育人贵在将自己的理念付诸实践后的发现与改善，也就是问题意识与执行能力。一个小问题牵出一系列班主任行动，这应该是每个班主任都应该具备的研究意识，只有研究行动才能促进班主任专业素养的提升。　　基于以上的班主任工作认识，本学期，学校的班主任工作将围绕一个问题（现象）的研究开展班主任校本素养提升系列活动。　　工作目标：　　1.继续完善《班主任工作手册》的科学操作，借手册清晰班主任工作的思

6、路和做法，尤其规范主题班会的有的放矢地实施。　　2.召开一学期三次的班主任工作论坛，论坛紧紧围绕一个问题的研究，以此带领班主任们关注班级、学生现象，研究现象，改善状态，提高自身的问题意识和研究能力。　　3.借助校内外的班主任学习机会，选择性地参与，通过学习者分享的方式，带动全员学习、成长。　　4.通过班主任结对工作，引领新手班主任成长。　　具体安排：　　时间地点参与人员活动主题备注　　第一周周五中午1210-13:10　　行政楼会议室　　全体班主任　　班主任例会：　　1.开学德育事件的落实，尤其是星卡评价（z校

7、长）　　2.班主任工作手册回顾与要求，尤其是主题班会的撰写（z老师）　　3.一个问题的研究（z）　　主持人：z老师　　第10周周五中午1210-13:10　　行政楼会议室　　1-5年的班主任　　1.带上班主任工作手册，现场查看交流　　2.汇报交流一个问题的研究　　主持人：zz老师　　第17周　　全体班主任　　1.上交一个问题的研究　　发送邮箱:zz　　第18周周五中午1210-13:10　　行政楼会议室　　全体班主任　　1.交流一个问题的研究　　2.颁奖研究成果。　　主持人：z老师　　城沙一小