千课万人听课有感：趣味课堂 快乐语文

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1、千课万人听课有感：趣味课堂快乐语文　　千课万人听课有感：趣味课堂快乐语文　　参加中国名师大讲坛名师课堂教学观摩研讨活动有感　　山巍镇校应慧妮　　初冬，我有幸去杭州参加了名师大讲坛的课堂教学观摩研讨活动，收获颇丰。在众多课堂中，令我印象最为深刻的就是茹茉莉和虞大明两位大师的教学了。　　茹茉莉老师是全国模范教师，是省特级教师，是小学校长，但在我眼里，她可以说是小学低段语文教学大师中的一朵奇葩。因为她总是很出其不意，很别出心裁，不断追求新的突破，就像这次《雷雨》一课的教学中，茹老师就打破传统的教学，将这篇原本是二年级的教材改编成适合三年级学生的拓展写话课。

2、在课中，茹老师着眼全文发现文本选材的奥妙，聚焦重点句，挖掘出文本中看似不写雷雨实则处处在写雷雨的特点，引导学生领悟放开主体写主体的写作方法，在情境中拓展写话练习，让写作变得更轻松有趣，更丰富生动。　　可以说，茹老师的整堂课处处都是亮点：一开始茹老师就放了一个自己只用一支蓝色蜡笔画画的视频，放一会，停一会，让孩子们猜猜画的是什么。这极大地引起了孩子们的好奇心，大家都被吸引住了。可我想茹老师的用意不仅是想引起孩子们的注意，更重要的是她把用蓝笔画出白云这种放开主体画主体的意识在课一开始就埋下伏笔。在教学中，茹老师循循善诱，不断地鼓励孩子们去探索文章的写法，

3、首先她指名孩子朗读，遇到有雨的句子停下来，然后抛出第一个问题：题目是写雨的文章，怎么写雨的句子只有那么几句呀？　　从孩子们疑惑的神情中，我们看到茹老师激起了孩子求知的欲望。探索过后，孩子们也领悟了一种放开主体写主体的写作方法。通过描写其他事物来反衬主体，这种小学低段很难理解的写作方法不知不觉渗透进了孩子的心田，真是润物细无声。为了深化这个知识点，茹老师还引入了经典诗句《罗敷》。最后让孩子们以汽车为例描写雨下得很大的场景，出示细节图片，进行小练笔。整堂课趣味与扎实并举、简单与厚重共存，凸显了茹茉莉老师轻松、扎实、简约、高效的教学风格。　　特级教师虞大明

4、的课不止听了一次，听他的课可以说是一种享受，整节课都是轻松愉悦的，学生们学得快乐，我们听得也很快乐。　　这次虞老师执教的《牛郎织女》重点是能让学生复述课文，既然是民间传说故事，当然要训练学生去讲这个故事。虞老师在这方面独具匠心的设计与引导，让我们大开眼界。他先是用初级水平、中级水平、高级水平来引导学生评价讲故事的水平。接着问学生想不想听超级水平的讲故事，吊起学生的胃口，然后自己示范，采用回声的方式讲老牛第一次说话的那段文字，我们顿时笑得眼泪都出来了，太有趣了！学生们更不用说，模仿老师的讲故事法，个个讲得眉开眼笑，开心不已。在讲王母娘娘抓走织女，织女对

5、孩子们说：快去找爸爸时，虞老师又给了我们一个惊喜。他分别出示了三句话：1、快去找爸爸！2、快去找爸爸3、快去找爸爸（字体由大到小）让学生根据这样的提示，读出织女越飞越远的意味，真是让人恍如身临其境。同时也不自觉地产生了对凶狠残暴的王母的憎恨，对骨肉分离的织女的同情。这种无法言传而只能意会的感悟是在虞老师的大气流畅、行云流水般的引导中自然而然的产生的，是看似不经意而实则独具匠心的精心设计，处处显示了虞老师的教育智慧。　　聆听名师的课堂就好比是享受了一场饕餮盛宴，茹茉莉和虞大明这两位大师都展示了一堂有趣快乐、扎实有效的语文课。我不禁豁然开朗：原来，语文课

6、还可以这么教，一篇简单的课文还有这么多值得挖掘的教学细节！精彩的课堂让我受益匪浅，在今后的教学中，我也要深入思考，大胆实践，让语文课堂真正有趣，让孩子们更快乐地学习。