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1、论批判性思维何云峰 一、批判性思维是一个主动思考过程就批判性思维而言,它要求我们达到对世界的理性把握、对他人和自己的思想进行合理的审察,作出理智性的判断。这样,就能使我们更加明晰地观察世界,对自己的生活作出更加明智的选择。这实际上包括两个方面:一方面是对自己和他人的既成思维和观点进行批判性考察,不是别人说什么就相信和接受什么;另一方面是要求我们辩证地对待自己的感知觉和各种主观认识与态度,客观地、真实地去把握周围世界,而不是轻易地、简单地依靠我们自己和他人的感知觉。只有这样,我们才能形成一种独特的、不可缺少的批判性思维方式。哲学作为思维方法的首要任务之一,就是教我们如何去确立
2、这种批判性思维方式,同时它又给我们提供一系列批判性思维的具体方法。确立这种批判性思维方式是极为必要的。我们经常可听到或读到人们对于文盲、不识字者的种种责难,然而却很少有人批评过那些不能(或不善于)和不愿意去批判性地、创造性地思考的人。许多人在事实上都是“批判性思维盲”,不知如何去考察现实和产生自己的观点,只知人云亦云,轻信自己的感知觉,“跟着感觉走”。哲学作为一种思维方法,与“批判性思维盲”是绝对对立的,它提倡的是对现实和人生以及整个世界作理智的思考。只有当我们去批判性地思考的时候才会对我们已有的知识、智力和应付环境的能力加以积极的运用。显然,问题不在于我们要不要、应该不应
3、该去进行批判性思维,而是在于如何去批判地考察世界。仅就一般的方法论意义来说,笔者认为,有效的批判性思维要求必须主动地思考。笔者曾经指出,主动思考是批判性思维的重要特征。真正有创造力的主体绝不能被动地接受来自环境的刺激,对别人的观点不加批判地“息数照收”。看到什么,听到什么,就简单地相信什么,而应当主动地运用自己的理智能力和知识去分析,作出自己的判断,有选择地接受外部刺激。这样,就会使主体的感知觉本身也成为理性思考的结果。经验科学在很大程度上也是依赖于科学家的感知觉,通过对经验材料的整理加工而进行的。于是,科学家的直接观察成为其创造的基础,而且,科学家的观察对象并不一定与常人
4、不同。那末,为什么科学家们能够作出伟大发现,而常人却不能呢?其主要原因恐怕是因为科学家是在作理性观察,并以理智性观察为基础进行理性的思维加工;常人却缺乏观察和思考的理性,简单地依靠“刺激”和重复经验到的一切。实际上,哲学也是如此。它所讨论的是我们的存在和我们周围存在着的一切,并由此而产生一定的思维方法。其实质就是对常人没有注意的深层东西加以沉思,主动思考。无论我们为了获得关于自身存在和环境的真实信息,还是反思自己和他人的思维,主动思考是关键。主动思考无非是把主体已有的知识运用起来,使观察具有更强的目的性。它要求我们做到以下几点。第一,对所面临的问题和所接受到的刺激加以积极思
5、考,而不是听之任之。换言之,不是等待事物自然地发生、发展,而是要努力去控制事物的发展,积极地开动脑筋、作出决定、进行选择、解决问题,而不能等待别人为你思考,一味听从行事,要有自己的主意。第二,独立地作出决定,而不是完全被动地听命行事。要依靠自己的思考去判断和抉择。换句话说,主动思考意味着必须独立思考。第三,在遇到困难的时候不能自我放弃,必须坚持到底。主动思考本身要求在任何情况下都要思考,不断地思维。人只有不懈地思维,才会产生创造性的成果。第四,对自己的行为决定所产生的后果要负责任,而不能推卸责任,指责他人或环境。主动思考者把自己的所作所为都看作自己思考的结果,是经过思考而作
6、出的决定,因而相应的后果也应由自己主动地承担。主动思考是自主的表现,而真正的自主包含着责任的承担。总之,主动思考是一种多方面的要求,其核心是把理性引入人的存在之方方面面。二、批判性思维是一个提问的过程批判性思维实质上是一个提问的过程,它通过提出不同的问题而逐渐产生主体自己的新观点。因此,在批判过程中不难发现,问题的形成是创造的前提。因此,波普尔说:“科学只能从问题开始??正是问题才激励我们去学习,去发展我们的知识,去实验,去观察。”没有问题,就不会有创造。而问题的形成又是一个过程。问题的来源主要靠反思,靠我们对自己和他人的思维进行批判。因此,批判性思维本身又要求我们能够产生
7、问题、形成问题。提问本身就是一种批判形式。实际上,合理地提问正是一种十分有用的认识工具,许多人不善于运用这种工具。而具有创造性思维的人往往带着一定的问题去理解手边的材料和事实,并把这种理解整合进自己的知识框架。相反,缺乏批判性思维的人往往提不出问题,他们仅仅像海绵一样把信息无选择地吸收进去。这是被动思维的表现,是缺乏理性思考的象征。批判性思维要求我们必须去提问,而且要善于提问。当然,问题是可以归类的。例如,我们根据人们组织信息的方式而把问题分为以下几类:事实性问题、解释性问题、分析性问题、综合性问题、评价性问题、应
