论中西方教育差异

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1、论中西方教育差异中国的教育方式精致细腻，西方的教育方式则贴近自然，更接近社会。学校考试和对知识的透彻理解是中国学生的拿手好戏，而西方学生则更注重实践和锻炼各方面的能力。可以说是八仙过海，各显神通。本文首先对中西方教育特色的阐述，在此基础上进一步阐述中西方教育存在的差异及其产生差异的原因。最后指出中国教育的缺陷和需要改进的方面关键词：中西方教育特色教育差异在人类社会形成之后,一种重要的事业应运而生——教育。教育，千百年来，俨然是一个严肃的话题。教育是一种文化现象,是构成文化系统的重要组成部分。然而不同的地域以及不同的文

2、化造就了教育的不同形式。随着人类社会的发展,教育越来越受到人们的关注。因为这不仅代表着一个国家的先进文明的程度,还决定着国家的发展，下面谈谈中西方教育的不同。1．中西方教育特色中国的教育政策是"素质教育"。素质教育是以全面提高公民思想品德，提高科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。从表面上看，从应试教育过渡到素质教育是一个极大的飞跃。但在大部分家长和学生眼里，学习的终极目的就是考上一个好高中或者大学，升学率几乎成了学校唯一的追求目标。"考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。"中国的

3、教育重视的是以应试教育，国家选择人才也就是看你应试成绩的多少。当今中国大学生最重视文凭，文凭就是他们今后走上社会的护身符，由此看出，中国的教育当今还主要是应试教育。西方教育重视学生学会独立思考，独立生活的能力，培养学生创新能力，以及思考问题的习惯和方法，从而为进入一个重视创造性思想的社会做好准备。　美国学者戴维•刘易斯总结的教育孩子40条，集中反映了西方教育特点：　　1.对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。　　2.认真对待孩子提出的正经问题和看法。　　3.建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。　　4

4、.不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。　　5.给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。　　6.向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。　　7.让孩子做他力所能及的事情。　　8.帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。　　9.带孩子到他感兴趣的地方去玩。　　10.帮助孩子修改他的作业。　　1l.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。　　12.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。　　13.从来不对孩子说，他比别的孩子差。　　14.允许孩子参加计划家务和外出旅行的

5、事情。　　15.向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。　　16.教孩子与各种年龄的成年人自由交往。　　17.定期为孩子读点东西。　　18.让孩子从小养成读书的习惯。　　19.鼓励孩子编故事，去幻想。　　20.认真地对待孩子的个人要求。　　21.每天都抽出时间和孩子单独在一起。　　22.不用辱骂来惩治孩子。　　23.不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。　　25.让孩子独立思考问题。　　26.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。　　27.允许孩子玩各种废弃物。　　28.鼓励孩子发现问题

6、，随后解决这些问题。　　29.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。　　30.不要空洞地和不真诚地表扬孩子。　　31.诚实地评价自己对孩子的感情。　　32.不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。　　33.让孩子有机会真正作决定。　　34.帮助孩子成为有个性的人。　　35.帮助孩子寻找值得注意的电视节目。　　36.发挥孩子积极认识自己才干的能力。　　37.不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”　　38.鼓励孩子尽量不依赖成年人。　　39.相信孩子的理智并信任他。40.让孩子独立完成他所从事的工作的

7、基本部分，哪怕不会有积极的结果。西方人偏向于培养孩子勇敢，独立思考，独立做事以及与他人合作的能力。中国人则喜欢给孩子定一个方向，约束他学这学那，抑制孩子的创新力，会比美国人更疼爱孩子，但经常会表现为溺爱。甚至会灌输孩子危险、没把握的事别去做，把好的都留给自己的思想,造成孩子没有一点创新、奉献，留下的是自私的心态。2．中西方教育差异西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生

8、按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规