1、认识声母yw第一课时学会声母y课时目标：1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。教学过程：（一）复习检查。1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。2、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。 1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。（1）教师示范发音，要求学生
2、听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读） 3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母w。1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声
3、母w发音轻短，我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。（五）教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）2、看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节：y—ā—yā（鸭子） w—ū—wū（乌龟） w—ā—wā（青蛙）（六）巩固练习。第三课时课时目标：1、巩固声母y w和音节ya wa。2、学习
4、整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。3、能正确读出yi wu yu的四声。4、能看图说话和拼读音节。教学过程：（一）复习检查。（二）分析音素，进一步指导练习。 1、yā音节是由什么和什么组成的？（声母y和单韵母a）2、谁能将声母y和单韵母ā á ǎ à拼成音节？拼读：yā yá yǎ yà。组词读：yā鸭子的鸭， yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。 3、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。（三）学习整体认读音节yi wu yu。1、听老师讲故事：有一天，i
5、u ü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yi yi yi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wu wu wu）小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。（将y卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yu yu y
