被忽视的凡卡的心灵——也谈契诃夫小说《凡卡》的思想意义

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1、万方数据44I重读被忽视的凡卡的心灵——也谈契诃夫小说《凡卡》的思想意义上海师范大学中文系詹丹帝俄时代的契诃夫小说《凡卡》经删节选入我国中学语文统编教材已有50多年。这期间,虽然涌现了数量惊人的有关这一作品的文本解读和教学案例,但这些解读和案例.对于作品一些基本点的理解.并无多大的区别。在人教社语文课程教材研究所的网站上,关于《凡卡>的主旨、表达的总体特点以及结尾处的细节描写这三个方面的简析.可以视为各种解读的代表。我的分析,主要以此为商榷对象。关于小说的主旨.其概括为:这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事。反映了沙皇统治下俄

2、国社会中穷苦儿童的悲惨命运.揭露了当时社会制度的黑暗。①而对表达上的特点.他们则概括出两点:第一.讲凡卡的悲惨遭遇时。作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,互相映衬。第二。采用了对比、反衬、暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主。凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌,基调是“苦”;文中插叙回忆的内容.主要讲在乡下生活的快乐,基调是“乐”。诉苦为主。以“乐”相衬,形成内容、情感上的对比.再加上作者对凡卡写信的环境、动作、神态的描写.使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。最后。课文以凡卡的梦结尾,暗示

3、了他愿望的破灭.给人留下深刻的思考,激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。对于结尾的细节描写。他们又分析道:“凡卡把那张写满字的纸⋯⋯把他那宝贵的信塞了进去。”这里细写凡卡如何写信封,把信投进邮筒。目的在于告诉人们:凡卡的希望不过是一场不能实现的梦。联系前文可知。即使他写了详细地址,贴了邮票。也不可能改变自己悲惨的命运.因为他生在罪恶的社会。这就深化了中心思想。虽然上面引述的三段话只是分别的摘录.但依然可以看到前后的逻辑联系。比如,因为他们概括的主旨仅仅是反映穷苦儿童的悲惨.揭露制度的黑暗。所以。在分析小说的表达特点

4、时,就把凡卡回忆中的乡下之“乐”.仅仅看作是一种对现实之“苦”的陪衬.在这种陪衬中。深化了读者对凡卡内心之“痛”的感受.而凡卡做梦的甜蜜.也成为对美梦破灭的暗示。因为根据对凡卡写信封不写具体地址、又不贴邮票的交代,他爷爷是根本收不到这封信的。那么。其梦见爷爷读信的描写.可以理解为暗示凡卡美梦的破灭。分析到此,其逻辑还是合理的,只不过当该分析继续推进,说是“联系前文可知,即使他写了详细地址,贴了邮票,也不可能改变自己悲惨的命运,因为他生在罪恶的社会。这就深化了中心思想”。如此这般的发挥,显得前后矛盾了。因为前文恰恰是说明。凡

5、卡在乡下是快乐的。是跟他在城里的学徒生活之苦构成对比的。所以,如果他的爷爷真能收到这封信。并且来到城里,把凡卡领回乡下.又有什么理由说凡卡的悲惨命运依然无法得到改变呢?分析者这样说。可能是他们认为,因为凡卡生在黑暗的社会。这种黑暗的社会和制度。是不会让乡下独立出来成为一块飘浮在黑暗之上的飞地的.所以。凡卡的命运无论从乡下到城市,还是从城市回到乡下,都无法改变。遗憾的是,这样的推论。不是<凡卡)小说里告诉我们的。万方数据甚至连暗示都没有。像这样以对某种社会制度下人物命运的概念化理解,来套用在《凡卡》这一篇独特的小说上.以为只

6、有这样理解契诃夫小说的思想性.才是真正确立了契诃夫的地位,其实恰恰是抹杀了他的创作个性和独特的思想价值。不错,<凡卡>确实写出了当时穷苦儿童的悲惨命运。这种命运,具有典型意义,有对现实人生的广泛概括.但在这篇小说中。人物命运的悲惨只是局限在城市社会中展开的。而乡下.在凡卡的心目中.是作为富有乐趣、具有诗意般的环境而展开的.叙述者也没有对凡卡认同的这种环境、其乐趣本身予以否认或者嘲笑。说乡下之“乐”与城市之。苦”构成一种对比。这种对比的强烈。可以加深我们对凡卡的同情,这话说得没错。但是。凡卡对乡下之“乐”的感受本身。对这样的

7、心理活动的直接描写。也相当重要。再看引文对表达特点的第一点概括.其措辞本身就不够严谨。即“讲凡卡的悲惨遭遇时.作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来。互相映衬”这句话。对三部分内容这样的概括是不合适、不在一个层面上的。因为“作者的叙述”既可以指所叙述的内容.也可以指表达的方式。而且对小说来说,作者是以叙述者或者隐含作者的身份来叙述的.而凡卡在写信过程中。不仅仅是回忆。也有他对乡下情境的一种想象。但这还不是关键。关键问题是,叙述者的叙述相当节制而客观.并迅速转变为对写信内容的直接呈现。转变而为对凡卡心灵

8、世界的直接呈现。这一呈现本身所占的比重之大,显示了独特的思想意义。但以往的分析,较多留意凡卡信中的内容.体现他怎么痛苦和悲惨,比如吃不饱、穿不暖、睡不稳.还备受老板的毒打、老板娘的欺负和伙计们的捉弄。等等。而对凡卡的回忆和想象,其意义却有所忽视。比如。小说描写凡卡第一次回忆爷爷后。紧接着就描写他的想象:

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