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时间:2019-06-30
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1、2014学年第二学期德育工作计划 2014学年第二学期德育工作计划 我校德育工作继续以《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《太仓市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,根据我校的实际情况,本学期以完善合作小组建设为抓手,以构建具有校本特色的班级文化和校园文化为目标,围绕寻找魏良辅感恩家乡名人主题教育活动,重点培养学生的感恩情怀。现将本学期工作计划制定如下: 一、以合作学习小组建设为抓手,加强学风建设 学风的好坏,直接影响学习的成效。我们通过合作小组的建设与评比,充分挖掘学生的非智力因素,形成互相帮助,互相竞争的学习氛围。上学期我校已经制定并开展了年级组内的合作学
2、习小组建设与评比,并在学生中形成了一定的影响力。本学期将进一步完善评比制度、完善奖励模式。通过自评、小组互评,班级评比,年级评比使学生及时了解自己的学习情况,主动进行自我反馈、自我调节、自我教育,学生在评比中的过程中能学会正确对待自我,学会欣赏别人,取长补短,相互促进,共同提高。 (一)常规奖励,德育办充分利用国旗下讲话、校园网、宣传橱窗对考核优秀的小组进行表彰,利用集体班会课等形式宣传优秀的学习小组,营造互助竞争的学风,激发学生的荣誉感。 (二)特殊奖励,充分利用家长资源,与家长协商孩子的考核分可以到家长处兑换人民币当做奖学金。期中期末可以举办奖学金的使用商讨会(如给敬爱的人买一
3、份感恩礼物等),培养学生的良好品质。 (三)精神奖励,班主任和任课老师要定期在进步的小组、优秀的小组写赞美的语句,鼓励学生积极向上。 二、以班主任队伍建设为抓手,加强班风建设 我校班主任队伍经过上学期的培训,在原有基础上有了较大的进步,特别是班级管理的理念、班级文化建设方面有了质的飞跃。本学期班主任队伍建设重点放在班主任各项制度的建立,为班主任自身发展搭建平台,组织参与校级和市级及市以上各类班主任评比活动,让我校的班主任能开拓视野、提升素质。 (一)建立班主任例会制度,定期举办班级管理个案经验交流会,促进班主任之间地相互学习;定期举办班主任金点子沙龙活动,及时交流班级管理中的成
4、功经验,以及及时反馈和探讨班级管理中存在的问题,一起商讨对策,切实提高班主任的管理能力;定期组织担任班主任年限不长的老师进行学习,加快他们成长的步伐。 (二)建立外出培训学习制度,利用校外的培训平台,组织班主任外出学习,学习他山之石。结合本班特点进行科学有效地管理。打造出一支基本素质好、业务能力强的班主任队伍。 (三)组织校内各类竞赛活动,提升班主任的管理水平。3月份进行初二年级的主题班会展示,4月份进行班级管理个案评比,5月份进行45周岁以下的班主任家访手记评比,6月份进行40周岁以下班主任的基本功竞赛。 三、以家长学校建设为抓手,加强家校合作 我校将以《关于进一步推进家校合
5、作,办好人民满意的教育的实施意见》为指导意见,进一步加强学校与家长的沟通合作。 (一)创新家长学校的形式,改变单一的来校授课的形式,提高实效。本学期将进行家教格言的短信评比,并每月不能少于4条有指导性的家教格言;开设分层次的家长会,有针对性的解决家教问题;邀请家长进教室,了解孩子的学习生活,拉近家长、孩子与老师的距离。 (二)完善家校联系的方式,提高实地家访的比例。倡导在行政领导带领下、在上学期家访的基础上,本学期要完成学年度百分之六十的学生实地家访的计划。实地家访要有计划,有目标,有总结,有反思。通过实地家访加深任课教师对学生家庭的了解,把关爱送进家庭,提高对学生的教育效果。
6、(三)规范设立家委会,本学期举办1-2次的家委会会议,让家长通过家委会了解学校开展的各项工作,与学校达成家教共识。 四、以心理健康教育为抓手,关注学生心理 由于家庭、社会等原因导致心理发生偏差的学生越来越多,心理健康教育在学校德育工作中显得越来越重要。心理健康教育已成为当前我校德育教育中不可或缺的重要方面。 (一)在全体师生中普及心理健康教育。(1)邀请校外心理教育专家来校讲座(2)加强校内心理健康教育师资力量,建立一支较强的心理健康师资队伍。我校原有兼职的心理健康教师3名,本学年有3名教师进行心理教师资格认定。(3)针对学生普遍存在的心理问题,由心语室每月出一期相关主题的心语小
7、报,做好宣传。 (二)关注学生发展,与班会课相结合,加强团队辅导。与班主任和任课教师多联系,了解当前孩子的真实情况,他们的需求是什么?存在的主要问题是什么?要重视平时面向全体的授课,防患于未然。心理教师应针对不同年级、不同阶段选择合适的内容,安排好时间,精心备课、上课。 (三)提高心理委员的沟通能力。心理委员认真填写每周的班级心理报表,并能与心理健康老师定期联系交流,让老师能及时了解孩子的现状,并备好课,对这些孩子进行心理疏导,并写好记录。
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