沿河官舟中学交流

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1、地级骨干交流课课件制作：毛于贵授课人：毛于贵课前铺垫——开心学国学：这是一个帝王的故事。一个失败的帝王，却有许许多多的人在怀念、在赞美。因为，他又是那个时代最有天才、最为杰出的文学艺术家。“落花流水春归去，一种销魂是李郎。”曾有“梦里不知身是客”的片刻欢悦，有“剪不断，理还乱”的离愁别恨，更有“流水落花春去也”、“小楼昨夜又东风”的故国感念。他跌宕起伏的薄命人生，蜕变而成一首首人间绝唱。请问这个人是谁？猜猜他是谁？虞美人李煜创意版虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。内容大

2、意时光一年一年溜过，到何时才是人生的尽头？多少的往事还依然记得清清楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在月光下，实在不忍去回想我那失去的家国！往日宫中那些雕花的栏杆和玉石的台阶，应该依旧在那里，只是如今人事已变，面目全非。我真不知道往后还有多少悲愁？多少悲愁，如满江的春水，永远不断地向东流，向东流……知人论世姓名：李煜别名：重光生辰：937年七月初七祭日：978年七月初七籍贯：徐州国家：南唐职业：国主词人信仰：佛教李煜生日的七月七日晚上，于其所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱他的新作《虞美人》，声传于外。宋太宗（赵光义）知道了此事，认为他怀有故国之思。于是，就命秦王赵廷美赐他‘牵机药’

3、，将他毒死。毒死皇帝事小，毒死诗人事大，冤啊！今天，我们就来为这位擅长书画，精于鉴赏，妙解音律的词帝超度亡魂！一组:有感情地诵读(相当超度时的念经）。二组:默写或书法艺术形式(相当于抄经书）。三组:写悼词或挽联（开追悼会）。四组:古词新唱（相当于拜忏）。赏析并传承祖国文化（由老师与同学们共同完成）——永远的纪念。分组超度亡魂：第一组朗诵时注意1、把握节奏2、找出韵脚3、读出感情：①感情基调：低沉、凄②重点词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多。4、如果读得快而响亮，就会出笑话。设想一下，把哀乐奏得特快会怎样？欢快的哀乐第二组参考毛于贵老师书法作品第二组作个才人真绝代，

4、可怜薄命作君王。国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工。第三组参考毛老师的拙笔：君王无奈身，乱世求安，笙箫吹起掩烽火；臣虏难囚性，愁词填恨，感慨生来犯禁声。能遗世几阙清词，皇帝不当也罢叹回首三更故国，江山欲说还休问君能有几多愁，血泪难书，此后休提故国；叹我平添如许恨，江山易主，来生不做文人。悼词：这是一个帝，一个失败的帝王，却有许许多多的人在怀念、在赞美。因为，他又是那个时代最有天才、最为杰出的文学艺术家。南唐后主李煜，曾有“手提金缕鞋”、“教君恣意怜”的缠绵爱情，有“剪不断，理还乱”的离愁别恨，更有“最是仓皇辞庙日”的垂泪呜咽、“小楼昨夜又东风”的故国感念。他跌宕起伏的薄命人生

5、，蜕变而成一首首人间绝唱。第三组写挽联虞美人歌曲韩再芬-虞美人四组欣赏歌曲春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图——小楼东风图——故国月明图。意象典型：1、“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?2、为什么《虞美人》词中两次提到“月”这个意象？1、李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。2、怀念故乡，怀念亲人品味意象（1）李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词到底是哪些词，竟会招来杀身之祸？何以见得？这是一个亡国国君的故国之恋

6、。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流云，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，一个“故国”两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。（2）“往事”指哪些？(3)“又东风”的“又”怎样理解？(4)“改”字几乎贯穿全词，真的只是“朱颜改”吗？(5)哪一个字是全词的感情基调？A“往事知多少”――锦衣玉食，后宫佳丽，尊严、自由、生存的安全感等。B“小楼昨夜又东风”――“又”，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而渐渐破灭。C、地位——人的感受……D、愁品味关键词提示：先从前六句中的三组对比入手，再体会最后一句比喻

7、：何时了又东风应犹在（宇宙永恒不变）往事知多少不堪回首朱颜改（人生短暂无常）对比：春花秋月与往事的对比/小楼东风与故国明月的对比/雕栏玉砌与已改朱颜的对比真是“物是人非事事休”，“载不动许多愁”。实写：物是（自然永恒）虚写：人非（变化无常）味修辞，道情感作者是什么手法写愁情的？作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。这哪里是江水，分明是一滴滴负载着愁情的李煜的眼泪。这样的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。比喻，使得抒发的亡国之恨丧家之愁有了无边的广度。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（比喻