普及高中教育背景下的学校特色发展研究”开题报告

《普及高中教育背景下的学校特色发展研究”开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、重庆市教育科学“十二五”规划普教类重点课题（10-12-002）“普及高中教育背景下的学校特色发展研究”开题报告承担单位：重庆市双桥中学报告人：姜道友一研究背景与意义（一）课题提出的背景我国的教育方针是坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。教育的最终目的是服务于社会政治、经济、文化建设，教育必须满足社会对人才的多样化需求，学校教育相应也要多样化，要有自身的办学育人特色，为社会培养具有创新意识和实践能力的综合性人才。要办好人民满意的教育必须面向全体，全面育人

2、，满足个体发展、个人选择的多样化需求。然而长期以来更多的“千校一面”的学校发展现状，制约着学生的个性发展和学校的特色发展。当前我国的基础教育改革，就是为了突破传统教育模式的束缚，全面提高学生的素质，促进学生主动地生动活泼的发展。此次基础教育改革基本内容是素质教育与新课程改革，它重新塑造新时期教育教学新观念，树立了全新的教育观、人才观、教师观、学习观、教学观、教材观、课程观。它强调基础教育要以人为本，为了每个学生的发展，要根据每个学生的身心发展特点，尊重差异，突出对学生的个性化教育，促进学生和谐健康发展，让每个学生获得成功。《国家中长期教育改

3、革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）对高中教育提出：“推动普通高中多样化发展”，“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”，“鼓励普通高中办出特色”。《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》也指出“推进特色高中学校建设，支持普通高中学校走内涵发展道路，培育一批特色普通高中学校。高中教育要与其它各级各类教育一道“努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，学校要突破单一的“升学预备教育”的办学模式，从实际出发，注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向，充分挖掘学校教育资源

4、(校舍、设施、师资、学生、优良传统等)的潜能，走学校内涵发展的道路，办出特色。由上所述，当代我国的基础教育改革是中小学学校特色发展的一个宏观教育背景；《纲要》为高中教育特色发展明确提出了政策要求。学校特色发展，做到学校有特色，教师有专长，学生有特长，是新时期学校教育教学发展的要求，是学校回归教育本质，实现学生个性发展的必然追求。11去年，重庆市教委印发《关于全面提高中小学教育质量的意见》（以下简称《意见》）中要求中小学校树立以提高质量为核心的教育发展观，将教育工作重点转移到提高质量上来，深化教育教学改革，创新人才培养模式，全面实施素质教育，

5、促进学校“规范+特色”发展、学生“合格+特长”发展，加快推进城乡基础教育优质均衡发展。加快学校特色发展。深入开展“特色学校建设”课题研究，加强物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等多种因素的整体化锤炼，着力培育特色文化的深内涵和高品位，为每个学生提供适合的教育，发挥每一个学生的优势，激发每一个学生的潜能。由此可见，《意见》与《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》为重庆市中小学校特色发展指明了方向。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。《纲要》第五章“高中阶段教育”中指出：加快普及高中

6、阶段教育，要到2020年普及高中阶段教育，届时我们高中教育面对的受教群体更多、差异更大，如何像《纲要》要求那样“全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求”，全面提高普及质量，让每位学生成功，作为一个重要的任务摆在我们面前。我区高中入学率已超过95%，实际已经提前普及高中教育，意味着我们也提前面临普及后的相关问题。近年来我校生源结构状况是：升入直属重高和相当一部分联招学生均已外出就读，我区初中毕业生，只要有意愿读普高的，均到了我校，只有一份学生分流就读职业高中；每年在周边地区所招的学生，大都在联招线下，甚至有只参加过会考的学生。由此可见，我校生

7、源整体基础较差，差异性大，这在重庆高中学校应是一个特例。我校的办学理念是“和谐发展，为学生终生幸福奠基”，长期以来，坚持“多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才”。近几年来，我校提出“一体两翼”办学育人模式。即在教育过程中，突出“一体”，采取的具体措施是抓基础教育质量好的学生，为高校输送人才，突出办学效应；培养专长，让体艺生发挥特长，扬长避短，科技爱好者，造就专业性人才，壮大“两翼”。因此，学校在开设完备的普通高中教育课程的同时，根据学生的兴趣和爱好开设了多方面的特长课程，比如，音乐、美术、体育、劳教、科技、播音主持与

8、编导等选修课。通过近几年实践，已取得明显效果，特色教育专业增多，参与人数增加，质量不断提升，影响不断扩大。使得一部分文化基础不好的学生找到一条适合自己的发展之路，即使未能升学的学