教师专业发展促进学校内涵发展的研究阶段研究报告

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1、《教师专业发展促进学校内涵发展的研究》阶段研究报告封浜中心校陈卫良课改的不断深入，社会、公众对教师素质的关注、对教育的期望达到了前所未有的程度。人们愈来愈理性地认识到：教育改革的成败关键在教师。吕叔湘先生早就指出：教改的问题说到底是教师素质的问题。现代教育冠之于教师素质一个新的名称——教师专业发展，站在学校可持续发展的高度审视我们现在的教师队伍：教师间发展不均衡、教育理念转化为教育行为的瓶颈难以突破……要促进学校可持续发展，成就现代学校建设，教师专业发展为现代学校发展提供了一个新视角。因此我们提出以教师专业发展进而

2、形成专业化的教师团队，从而促进现代学校内涵的发展。本课题于2003年6月正式启动，11月被列为区级重点资助项目。根据课题研究的目标、内容，我们分年度制定了课题实施的详细方案并落实了具体的责任人，一年多的研究，确实使大部分教师得到了不同程度的发展，办学也有了较大的提升。现对课题前一阶段的研究做如下总结：一、研究成效1、学生的成长学生方面，我们以探究型课程和双语教学为突破口，使学生在快乐的探究活动和双语交流活动中自主发展，从而营造具有封小特色的快乐的校园文化。封小的学生从低年级到高年级，从植物到动物，从校园到社会……他

3、们在一个新的领域开始体验实践与创新。他们走出了课堂，走进了社区，走进了园艺场，走进了菜市场；他们摆脱了教科书，钻进了图书馆，钻进了电脑房；他们离开了习题考卷，投入到小观察、小实验、小调查之中。许许多多的前所未有带领他们渐渐步入一种崭新的学习方式，不用拘泥于形式，不用端坐在教室，可以大胆地想、大胆地说、大胆地做……一点一滴的体验累积了一点一滴的收获：小实验报告、小观察日记、小论文……曾经认为遥不可及的东西在他们笔下油然而生。学生的多篇探究论文、感受等发表在《芝麻开门》、《少年日报》、《上海市小学生探究小论文》等市级书

4、刊上。学生电子阅览室成了他们阅读、拓展信息量的最好场所，我们为每一位学生办理了电子借书卡，两个电脑房中午均对学生开放，并安排志愿者（教师）提供指导和管理。艺术节、教学节、科技节上的各种活动更为学生提供展示自我的天空。封小的英语角是学生快乐交流的场所，封小的墙壁、走廊会说双语，封小的学生感到在浓浓的双语环境中学得快乐、轻松。上半年的调研与各类赛事精彩纷呈，我们紧抓契机历练师生，可谓硕果累累。区四年级语文调研成绩名列第6名；区学生艺术月竞赛分获一、二、三等奖并荣获优秀组织奖；学生区级以上获奖198人次……2、教师的发展

5、教师专业发展是一个终身学习的过程；是教师的各种能力、情感等不断成熟、不断提升、不断创新的过程；是教师的自信心增强、教育教学能力提高的过程。在此过程中教师必须对自己的专业结构、教育教学技能进行调整、反思、整合，其本质是教师个体成长的历程。以多元智能理论作为教师专业发展的出发点，要求教师随时反思自身智能结构、教学方法、对学生学习方式和学习效果的了解。4本课题的研究关键在于教师驾驭课堂教学能力的提高，我们努力寻求区教师进修学院的支持，邀请教学专家与能手来校指导（共计8次），特别是对家常课的指导，让教师们学到实实在在的技艺

6、，切实提高教学水平。上半年共推出区级课4节、片级课4节、校级课29节，1人获区级评比三等奖。举办了教学节、艺术节、校运会和各类才艺大比武，搭建师生共同成长的舞台，挖掘潜能，发现人才，累积课件与资料，为封小发展积淀宝贵的文化财富。下半年，积极参与紫荆片的教学评优活动，其中4人获一等奖，5人获二等奖，1人获三等奖，4人参加区级中青年教学评优。10月底，朱春玉老师代表嘉定区参加了上海市中青年教师教学评优活动。在学习与实践中，教师们学会了总结与提炼自己的教育教学智慧，在区教育教学机智小故事评比中5人获奖；11位教师根据自己

7、个人发展规划，结合学科教学申报了本年度区级研究课题。现代教师不仅要会使用教材，上好课，还要会编写教材。我们还是从探究型课程的校本教材编写着手，提高教师的综合能力。教师们从一无所知到稍有头绪，从懵懵懂懂到拨开云雾，从举步艰难到昂首阔步，在探究型课程这片处女地上，我们清晰地看到的我们的教师在成长：探究中一个小小细节的领悟，与学生间一个小小问题的探讨，操作活动中一个小小过程的体验，点点滴滴，一步一个脚印地慢慢积累。从无到有，从失败到成功，我们由实践到体验，由体验到总结，由总结到反思，由反思到领悟。一点一滴虽然很微小，却很

8、实在；虽然很肤浅，却很有效；虽然很幼稚，却很难得，老师们自己记载下成长的足迹：3位教师参加了上海教育出版社上海市小学生《学习包》的编写、《上海教育》对我校的课程建设做了全面的点击，8篇教师论文刊于市级刊物上，多篇发表在区级刊物上，一篇论文在市级评比中获一等奖，多位教师在片、区级层面上作经验交流和发言。在区小学探究型课程学习设计评比中，我校获2个一等奖、4个二