体育与健康模块评价

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1、交流材料高中《体育与健康》模块教学评价一、新课标对体育教学评价的现状1、实施过程中对体育课评价感到困惑的地方2、本模块教学评价的背景（1）打下的基础（2）正在进行的探讨高一年级备注第一学期第二学期1、对必修任选项目，学生必须要学习二个大类的内容，其中篮球、排球、足球选择一个项目，学习4个模块；乒乓球、羽毛球、健美操选择一个项目，学习4个模块。2、学习1、学习2表示为等级水平，每一等级水平表示为连续学习同一项目的二个模块内容（2个学分）。健康教育以班级为单位进行教学，每学期为3课时，共一学分。田径（快速跑、跳远、跳高、实心球）、体操或民间民族体育运

2、动项目篮球学习1足球学习1排球学习1乒乓球1健美操1高二年级第一学期第二学期篮球学习2足球学习2排球学习2乒乓球2健美操2篮球学习1足球学习乒乓球1羽毛球1健美操1高三年级第一学期第二学期篮球学习2足球学习2乒乓球2羽毛球2健美操2机动健康教育每学期3课时二、高中体育教学模块设置三、学分认定学校成立课程指导委员会，由校长、教务处、教科室、政教处的负责人、各年级部负责人、各学科负责人等组成。学校设置若干个学分管理小组，负责制定学分认定的标准和程序，负责学分认定过程的监督和检查。科目学分认定小组组长由科目备课组长担任，成员为科目任课教师。高中《体育与

3、健康》课程实行学分管理，学生要达到高中体育与健康课程学习的毕业要求，至少要修满11学分。1个学分=学习1个模块内容（修满18学时）+成绩合格。学生修完每一个模块后，由学校根据《浙江省普通高中学分认定管理办法（试行）》对学生的学分进行认定。四、评价1．评价的主要内容（1）体能：根据不同学习模块确定相关的测试项目。（2）知识与技能:与不同模块相关的运动技能水平及运用情况。（3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。（4）情意表现与合作精神主要是学生对练习的态度和行为表现，以及学生在体育学习和锻炼中的情绪、自信心和意志表

4、现，对他人的尊重，交往与合作精神。(5)健康行为：生活习惯与作息制度遵守参照班级日志和班主任意见，卫生参照检查记载。2．评价的标准与基本方式●体能成绩评定可参照《学生体质健康标准》或教材上的《体能评定标准》，技能成绩评定可参照教材上的《技能评定标准》。●情意表现与合作精神主要采用自评、小组互评、教师评等形式，观察记录学生在每一模块学习过程中的情况进行，期终综合这些情况进行总评。●知识与技能的评价是过程评价与终结评价相结合的动态评价，既要看学生的成绩等级，又要看学生提高幅度的等级进行评价。采用自评、互评、教师评的形式进行。●健康行为与学习态度采用自

5、评、互评、教师评的形式进行。学期体育课学习成绩：等级依次为：优秀85~100分良好71~84分及格60~70分不及格<60分项目体能20%知识与技能30%学习态度15%情意表现合作精神20%健康行为15%总分等级得分模块测试等级，根据测试成绩分为4个等级（如下表）等级ABCD成绩100—8685—7069—6059以下学时学时学习目标学时内容11.了解模块学习的内容、目标、评价等知识和课堂常规知识等。2.掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。1.课堂常规2.运动创伤的简易处理21.关注国内外的重大体育赛事。2.掌握起跑、加速跑的技术和练习方法

6、，提高速度和反应时。1.起跑、2.加速跑31.掌握变速跑、定时跑的技术和练习方法，提高速度和反应时。2.提高心肺功能和有氧耐力。1.变速跑2.定时跑41.掌握和提高接力跑的技术和练习方法。2.培养自主、合作、探究学习的能力和兴趣。1.接力跑（1）51.提高和运用接力跑的技术和练习方法。2.培养自主、合作、探究学习的能力和坚忍的意志。1.接力跑（2）61.能较客观、合理地自我评价学习结果。2.培养克服困难、超越自我的意志品质。测试男800m女400m11.了解跳高的技术和练习方法，提高肌肉力量和耐力。2.掌握助跑与起跳的技术和练习方法。3.认识个人

7、参与社区体育与健康活动的权利与义务。1.助跑与起跳2.原地纵跳21.掌握助跑、起跳、腾空和落地技术的有机衔接。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.起跳与过竿2.助跑摸高31.进一步提高跳高的技术水平。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.起跳与过竿41.掌握和提高跳高的技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.跨越式跳高完整练习（1）51.掌握和提高跳高的技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.跨越式跳高完整练习（2）61.能较客观合理地自我评价学习结果。2.培养克服困难、超越自我的意志品质。1.测试（跨越式跳高）11

8、.掌握单足跳、跨步跳的技术和练习方法。2.增强体能，培养克服困难、坚忍不拔的意志品质。1.单足跳2.跨步跳21.提高助跑速度。2.掌握立