自主学习课题研究阶段性计划

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时间:2019-06-29

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1、一、工作目标引领教师继续开展好县级实验课题“自主学习三步走教学模式的实验与研究”,将课题进一步细化为若干子课题,从小处着眼,抓典型,出成效,并辐射带动市级实验课题“小班化的教学研究”的实验工作。二、具体工作:(一)细化课题自主学习能力方面:1、如何培养学生的质疑能力2、如何引导学生进行有效的预习3、自主识字能力的培养4、学生自主阅读能力的培养5、小组合作学习的策略研究学习品质方面:1、学生写字习惯及能力的研究2、提高学生计算准确率的研究3、如何提高英语单词的记忆效率4、如何激发兴趣,提高写作能力5、学生朗读技巧的培养6、以布贴画为载体,培养良好的学习品质7

2、、以大课间为载体,培养良好的学习品质8、以文艺活动载体,培养良好的学习品质以上课题供老师选择,教科室审查后,教师制定出实验计划,并按计划按部就班地开展实验工作。(二)    集中学习1、在校长梁树峰带领下领导全体教师学习新课改的精神,文件。做到自上而下全盘管理,把外地取经的经验集合我校实际进行学习,研讨,总结。2、广大教师:围绕我校实验课题,组织全体教师利用每周三下午集中时间,学习“自主学习、学习品质的培养、有效的学习方法”等方面的理论与方法,做好笔记,写好心得。教导处每两月检查一次,以观其效,并纳入教师业务考核。(三)自修反思1、浸透书香(1)充实理论:

3、每位教师本学期精读进修学校下发的各科教学建议读本,并围绕各自研修主题搜集相关理论与知识,更新教育理念,拓展教育视野,提高教育素养。每位教师坚持每周写500字摘抄笔记,每月写一篇读书心得。学校每月末进行读书笔记检查,择优在校刊上发表。(2)丰富内涵:本学期,全体语文教师要与学生同背经典诗词、对联;共读一本书,每天利用上课前两分钟给学生朗读或交流感受。学校将在书香班级评比、读书交流会的过程中,同时检查教师与学生的阅读情况,并以此作为“书香教师”的重要评选依据。(3)书海泛舟:充分利用我校图书室的资源,教师要利用课余时间,到图书室、教导处借阅各种教学杂志、教学专

4、著,并与前面提到的“围绕各自研修主题搜集相关理论与知识”相结合,写摘抄笔记(包含在500字之内),通过阅读、摘记,提高教育教学水平。通过以下两种方式进行检查:到图书管理员处查阅借阅记录;请老师在自学笔记上标记出教学建议读本、杂志摘记、专著摘记、读书心得。2、教学反思 (1)反思总结:通过“日省(写好教学后记)、周查(撰写教学随笔)、月结(形成教学论文)”,培养教师的自主反思习惯,要求教师重点围绕研修主题反思自己的教学工作,找出进步与努力方向。学校将每两个月举行一次教学反思、教学案例、教学随笔、教学论文的交流,择优入选校刊《杏坛书简》,并向上一级教育科研部门

5、推荐。(2)心得分享:本学期的“心得分享”活动将以“感悟大师”为主题,继续精读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,每日一条,在心得交流会上共享。在制度上稍做改动,每周两人发言,其中一人为学校按顺序指定,另外一人为自愿报名(如果报人数多,将按报名顺序出场)。此项活动将作为评选书香教师的重要条件之一。(3)UC培训:上学期,UC网络培训尚属初级阶段,只是停留在听讲、记笔记的层面上。本学期,我们将在原有基础上,加大自由讨论的力度。我们将提供给教师一些课堂教学实录、教育哲理故事、教育教学热门话题,采用在线时实对话和在讨论版上发贴两种形式。发言次数多、质量高的教师

6、优先评选书香教师。(4)个人博客:全体任课教师要在网络上创建自己的个人博客,记录成长经历,积累文字资料,实现真正的资源共享。(四)听课评课:领导听课:(1)推门课:不提前告知,主管领导每周听一节;(2)预约课:提前告知,主要针对新班主任和新接班的任课教师;(3)赛讲课、汇报课:本学期将举行全校教师赛讲课和骨干教师课题汇报课。(4)集体备课展示课;每次听完课之后都将及时与教师进行沟通,指导教师改进提高,从而促进教师课堂教学水平的不断提高。教师之间听课:(1)学习课(听骨干教师的课,学习先进教学方法)(2)邀请课(任课教师可邀请领导、同学年教师或同学科教师听自

7、己的课,每学期至少2次,出课教师要在教案中著名邀请课)。无论是领导、还是老师在听课后都及时与出课教师进行沟通、评课,取长补短,从而促进教师课堂教学水平的不断提高。老师们要在听课记录中注明:赛讲课、学习课、邀请课,每学期听课总数:30节。(五)培养骨干:以课题为依托,确定好重点实验教师,抓典型,出经验,并以实验教师作为骨干教师培养对象,以点带面,促进全校教师的整体发展。语文2名,数学2名,英语1名,音乐、美术、体育各1名。(六)协同作战:加强与政教处的沟通、合作,共同摸索学生学习品质培养的新方法、新途径。本学期,在狠抓学生日常行为习惯的基础上,以写字、读书习

8、惯为新的切入点。1、开学初组织学生和家长针对假期“亲子共读”情况召

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