100以内的笔算加法和减法

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1、第1课时100以内的笔算加法和减法R·二年级上册总复习知识与技能引导学生经历知识分类整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。学习目标情感、态度与价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。学习重、难点教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。教学难点：能运用所学

2、的知识来解决一些简单的实际问题。72+6=7882-40=4241-7=3414+50=6438+27=6530-16=1436+19=5559-46=13100以内的加法和减法（二）这一单元主要学习了哪些方面的知识？一、复习导入将上面的8个算式进行分类整理。72+6=7882-40=4241-7=3414+50=6438+27=6530-16=1436+19=5559-46=13方法一：加法：减法：72+6、14+50、38+27、36+1982-40、41-7、30-16、59-46分类整理算式方法二：不进位加：72+6、14+50进位加：38+27、36+19减法不退

3、位减：82-40、59-46退位减：41-7、30-16加法72+6=7882-40=4241-7=3414+50=6438+27=6530-16=1436+19=5559-46=13我们来研究下方法二的分法。二、归纳整理一、笔算加法相同数位要对齐。从个位加起。你能看图列竖式计算吗?36＋2258竖式计算，要注意什么？你能看图列竖式计算吗?计算时，是从哪位加起的？36＋2662这两道题有什么不同?36＋225836＋2662第一题不需要进位，第二题需要进位，个位相加满十，向十位进1。二、笔算减法76-42＝76-49＝3427用竖式计算。竖式计算，要注意什么？算对了，别忘了

4、横式写答案呦！相同数位要对齐，从个位减起。这两道题有什么不同?76-4234第一题不需要退位，第二题需要退位，个位不够减，从十位退1。76-4927三、连加、连减和加减混合公交车上原来有乘客28人，到站后下来9人，又上去15人。现在公交车上有多少人？28-9＋15＝34（人）你是怎样解答的？我是这样做的：28-91919＋1534我是这样做的：28-919＋1534用竖式计算。读题你知道了什么？100-（38＋29）＝36＋29＋16＝96-28-36＝813233用竖式计算。说说做题时要注意什么。有小括号的要先算小括号里的运算。36＋296565＋168196-28686

5、8-363238＋2967100-6733四、解决问题（1）校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多少棵？我先画图表示题目的意思，再列出算式。33＋17＝50（棵）读题你知道了什么？你是怎样解答的？解答正确吗？你是怎样解答的？读题你知道了什么？（2）校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵？解答正确吗？这两道题有什么不同？我先画图表示题目的意思，再列出算式。33－17＝16（棵）三、巩固提高想一想，排一排。11＋1837＋2842-1024-1983-6711＋1837＋2842-1024-1983-67＞＞＞＞1.排队。86-4954-2769-487

6、3-6682-4569-4295-6851-342.小白兔拿着27号球，要投入计算结果是27的篮中。请你帮小白兔找出合适的篮。18-4329695113-1776＋93想一想，算一算。3.每筐2个南瓜，有4筐。冬瓜比南瓜多5个。4.南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？你是怎样解答的？解答正确吗？读题你知道了什么？我是这样做的：2×4＝8（个）口答：南瓜有8个。8＋5＝13（个）口答：冬瓜有13个。通过今天的整理和复习，你又有什么收获？还有什么疑问？在计算时应注意什么？四、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思这节复习课，重在

7、引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两