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时间:2019-06-29
《耶鲁大学公开课博弈论笔记(博弈论24讲)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、博弈论作业(博弈论24讲)数应专业一、1、理性人:指代这一类人,他们只关心自己的利益。2、如果选择a的结果严格优于b,那么就说a相对于b来说是一个严格优势策略。结论:不要选择严格略施策略。3、理性人的理性选择造成了次优的结果4、举例:囚徒困境、宿舍卫生打扫问题、企业打价格战等5、协和谬误收益很重要,“如欲得之,必先知之”6、要学会换位思考,站在别人的立场上看别人会怎么做,在考虑自己受益的同时,要注意别人会怎么选择二、1、打渔问题、全球气候变暖与碳排放问题2、博弈的要素:参与人、策略集合、收益3、如果策略a严格劣于策略b,那么不管他人怎么选择,b总是更
2、好的选择4、军队的入侵与防卫问题5、所有人都从1到100中选个数字,最接近所有人选的数字的均值的2/3者为胜,这个数字是多少呢?作为理性人,每个人都会选择67(100*2/3)以下的数,进一步假设你的对手也是理性的,你会选择45(100*4/9)以下的数……依据哲学观点,如果大家都是理性程度相当的,那么最后数字将为1,然而结果却是9,这说明博弈的复杂性6、共同知识与相互知识的区别三、1、利用迭代剔除法领悟中间选民问题2、迭代剔除法就是严格下策反复消去法,不断地把劣势策略剔除出去,最后只剩下相对优势的策略3、中间选民问题就是,在两党制中,政党表述施政纲
3、领要吸引位于中间位置的选民,他们认为在选举中处于中间标度可以吸引左右两边的选民,并以此获得胜利。4、中间选民问题理论成立的条件是有两个参与人;政治立场能使选民相信。5、由此延伸出来的还有加油站选址问题,两家加油站不是在不同的路口选址,而是在不确定哪个位置较佳的时候会选在同一处,这也是“中间选民定理”的凸显6、在迭代剔除法不能运用时,比如说该博弈中博弈方1和2均没有严格下策,可以用二维坐标系画出选择策略之后的收益分布四、1、罚点球:一个经过模型简化的点球模型:罚球者可以选择左路,中路,右路3种路线去踢点球,门将可以选择向左扑救或者向右扑救(门将没有傻站
4、着不动的option)。罚球者的收益很容易理解出来,其结论是,无论什么时候,罚球者向中路踢都不是一个最优的选择。(当门将向左扑的概率大于50%时,球员向右踢比较好;反正同理)。将其推广:2、不要选择一个在任何“信念”(belief)下都不是最优策略的策略。3、这里的信念(原文是belief)并不是指门将会向左扑或者向右扑,而是指概率。我的理解是对中庸之道的批判。所以本例中,虽然罚球者的3种策略里没有劣势策略,不过还是可以用以上原则剔除掉一个策略。4、上述模型忽略的2个地方,①一名惯用右脚的球员,他向左踢和向右踢的准确率是不同的(踢过球的童鞋们都有这种
5、体会,右脚球员从左侧进攻射门的舒适度比从右侧射门要好很多)。②门将可以选择在中路(TOBECONTINUED)五、1、纳什均衡(简称NE)定义2、学习NE的动机:不为当时做出的决定后悔,因为已经采取了最佳策略。3、任何参与人都严格不会改变策略,改变策略严格不会使参与人获得增益。4、其他参与人不改变行为的前提下,自己改变行为并没有任何好处。5、严格劣势永远不是最佳策略,最佳策略才可以出现NE。6、博弈会朝着趋向于一个均衡的方向自然发展,结果不断趋向一个NE7、较劣的不投资均衡相当于较优的NE处于帕累托劣势8、协调之所以能达成在于他不同于囚徒困境,它没有
6、去说服人们采取一个严格劣势策略。六、1、举一个例子“一起看电影”,它的博弈学名叫“性别大战”,属于协调博弈,但是不同的参与人偏爱不同2、古诺的双寡头模型,讲的是同一个市场中只有两家公司互相竞争,该博弈介于完全竞争和垄断的两种极端情况之中,所以使得该博弈变得很有趣,在该博弈中参与人是:两家公司,策略是:生产同质商品的产量,q1、q2表示策略,生产成本;c*q,边际成本实常数c,市场价格:p=a-b*(q1+q2),可以画出需求曲线,收益:u1=p*q1-c*q1,垄断产量:(a-c)/2b完全竞争产出:(a-c)/b古诺产出:(a-c)/3b3、它与合
7、伙人博弈及投资博弈都不同,它不是策略互补博弈,而是策略替代博弈,就是我的策略实施的越多,你的策略就实施的越少4、有没有使市场利润达到最大化的双方的产量?当第一家公司产量为垄断产量时或第二家公司产量为垄断产量时,市场利润达到最大化5、当两家公司得产量为(a-c)/3b时,此时整个行业的总产出为2*(a-c)/3b,而完全竞争产量为(a-c)/b,,垄断产量为a-c)/2b,所以古诺产出介于两者之间。七、1、介绍了伯川德模型,该博弈中参与人:生产相同的产品的两个公司,成本是固定的边际成本,生产1个单位产品消耗成本c策略:定价,该例中用p代表公司1的价格,
8、1用p代表公司2的价格,注意此处不同于前面课程用s来表示参与人的策略,22、家庭作业,介绍了线性城市模型,一
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