绿色物流校园调查报告

绿色物流校园调查报告

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1、绿色物流校园调查报告机电120712225051王冠         一、调研部分 1.调研时间、地点 调研时间:12月4日 调研地点:学生公寓18号楼(机电学院,运输学院的男生)2.调研目的及意义 绿色物流(Environmental logistics)是指在物流过程中抑制物流对环境造成危害的同时,实现对物流环境的净化,使物流资源得到最充分利用。它包括物流环节和物流管理全过程的绿色化。从物流作业环节来看,包括绿色运输、绿色包装、绿色流通加工等。从物流管理过程来看,主要是从环境保护和节约资源的目标出发,改

2、进物流体系,既要考虑正向物流环节的绿色化,又要考虑供应链上的逆向物流体系的绿色化。绿色物流的最终目标是可持续性发展,实现该目标的准则是经济利益、社会利益和环境利益的统一。本次调研以与学生日常活动最相关的宿舍和食堂为对象,目的是为了通过调研,了解交大现在的垃圾回收情况,对交大现在有关各种生活垃圾的逆向物流有一个具体的认识,并根据调研结果提出一些能使交大垃圾逆向物流更加绿色的做法,达到学以致用,实践出真理的意义。并为交大走向绿色校园贡献自己的一份力量。3.调研资料汇总 对学生宿舍的打扫卫生的阿姨我自己认真考虑确

3、定了几个问题,并得到了如下的答复。调查对象:18号楼保洁阿姨:1)问:阿姨您好,请问咱们每层楼有几个垃圾桶? 答:平均每层两个垃圾桶,东西方向各一个。2)问:每个楼层的垃圾桶都是一样的吗? 答:是的。都是一个大型的垃圾桶,套着黑色的垃圾袋。3)问:咱们的垃圾清理是一天一次还是? 答:垃圾清理是保洁阿姨负责的,他们每天清理两次  4)问:平时垃圾回收的时候会分类么?答:不会 。5)问:每天的垃圾量多少?答:不一定,每层大概两桶多,而且根据季节的不同,垃圾的数量也不同。6)问:垃圾收集完之后交给谁?答:在每个楼

4、层进行粗糙的分拣之后,再在楼下进行仔细的分拣据说在学校的垃圾回收站会把可回收的挑撒拣出来。7)问:您觉得怎么样能使垃圾得到高效地利用?答:大妈说应该把垃圾分为有机和无机的。8)问:阿姨您好,请问您每天的工作时间是怎么安排的? 答:我们每天的上班时间是:上午八点到十一点半,下午两点到五点半。在上班期间负责清理十一个楼层的垃圾。 9)问:请问您对宿舍的学生有什么要求?答:希望同学在倒垃圾之前,能先处理一下自己的垃圾,比如泡面的汤先倒入水槽中,再把盒子扔到垃圾筒里,这样会让我们的工作更加容易进行,也更加卫生。4.

5、调研结论 1)宿舍作为大学生产生垃圾最多的地方之一,虽然有对垃圾进行处理,但是在垃圾的分类、垃圾的再利用方面做得还是不尽如人意。2)宿舍的管理阿姨其实也很希望垃圾能得到有效的处理。 3)学生们对垃圾分类虽然有基本的了解,但还没有从内心深处认识到垃圾分类的重要性 二、解决方案 1、调研结果分析 产生上述结果的原因分析:1)学校相关部门不重视,交大是一所百年老校,现在学校内也有学生万余人,这么多人每天制造出的垃圾应该由谁来负责呢?很显然,学校后勤集团应该管好这件事。然而,像现在这样将各类生活垃圾一股脑抛给垃圾站

6、的做法值得提倡么?我并不能认同。 首先,学校有义务将这些垃圾进行基本的分类,这是一个百年老校应做的表率,也是为了学校能更好地发展。 其次,俗话说的好,垃圾是放错了地方的宝贝。虽然后勤部门会将垃圾中的一些饮料瓶、塑料纸盒、废纸等废品收集起来卖钱,但其实还有更多的“宝贝”等着我们去发掘。2)学生们的环保意识普遍不强。经过调查,我们还发现大学生们对垃圾分类的重要性认识的还不够深刻,虽然大家都知道垃圾需要分类,但很少有人能在平常的生活中做到,绝大多数都是讲所有的垃圾一起抛出去,接下来就不管了。 3)学校内并没有创造

7、足够的使垃圾能分类回收的环境 调查中我们还发现,学校内虽然近期将校园内的垃圾桶普遍都换成了有清楚的标记可回收垃圾和其他垃圾的垃圾桶,但在食堂和宿舍这两个产生垃圾最多的地方,却还没有这种垃圾桶,这确实是一个亟待改善的方面。 4)垃圾回收的物流网络太过单调。目前对于诸如校内生活垃圾这一类的物流回收网络太过单调,几十年都一直是将垃圾整理后运送至垃圾站,这种方式虽然很省事,但近年来已经导致了越来越多的问题,垃圾包围城市的情况屡见不鲜。如何能将垃圾回收的物流网络进行拓宽,使垃圾回收的流程能够越来越快,是我们需要考虑与

8、解决的一大难题。 5)垃圾回收的物流与商流、信息流的联系不够紧密 。物流与商流和信息流有着密不可分的联系。然而,在垃圾回收等逆向物流方面,这一部分实在是做得太薄弱了。大家普遍认为,垃圾的再利用价值太低,不适合建立信息网络对其进行跟踪等服务。这种想法只从利益的角度出发,非常不合理。首先,垃圾如果能正确地回收分类,再利用价值不可估量,其次,垃圾对生态环境的损伤是破坏性的,如果换算成金钱,那也是一笔相当庞大的损失! 2

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