光合作用发现的历程

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1、C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+能量（酒精）(高等植物)C6H12O6酶2C3H6O3+能量（乳酸）(高等动物和人、马铃薯块茎、甜菜块根等）复习：呼吸作用光合作用发现第三节光合作用与光合作用有关的色素和酶分布在哪里呢？在类囊体膜上分布有光合作用所需的和，在基质中也分布有光合作用所需的。?色素酶酶实验:光合色素的提取和分离一、实验原理:1、提取原理：色素能溶解在有机溶剂（95%的乙醇）中，使色素从生物组织中脱离出来。2、分离原理：各种色素都能溶解在层

2、析液中，但溶解度不同。溶解度大的色素随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度小的色素随层析液在滤纸上扩散得慢。二、实验过程1、提取色素：取适量菠菜叶，加95%乙醇，再加少许二氧化硅和碳酸钙，迅速研磨成匀浆。二氧化硅作用：碳酸钙作用：研磨充分防止色素破坏2、过滤在一小玻璃漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入漏斗中。收集滤液到一个试管中，及时用棉塞将试管中塞紧（防止挥发）。3、制备滤纸条并画线画线要细、直、齐，使色素带平整、不重叠。铅笔线画铅笔细线滤纸条剪去两角是为了在层析过程中,层析液同步到达滤液细线4、点样：吸管吸取少

3、量滤液，沿铅笔画的横线均匀画出一条细而直的滤液细线。待滤液干后再画一次，共画3—4次。重复画几次是使后来的色素带清晰5、分离叶绿体中的色素层析液培养皿★滤液细线高于层析液：防止色素溶于层析液中，导致色素带不清晰。层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩散，当扩散到细线时，色素便溶解在层析液中，并随着层析液一起向上扩散，而不同的色素溶解不同，扩散速度也不同，所以将不同色素分离开。1、实验结果分析色素种类色素颜色色素含量溶解度　扩散速度胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b橙黄色黄色蓝绿色黄绿色最少较少最多较多最高较高较低最低最快较快较慢

4、最慢叶绿体中的色素提取液四种色素对光的吸收叶绿素主要吸收___________类胡萝卜素主要吸收________蓝紫光蓝紫光、红光思考1、树叶为什么是绿色？色素叶绿体基粒的类囊体的薄膜位置分类叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素功能吸收传递转化光能,用于光合作用含量占1/4含量占3/4(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）光合作用的场所只能是叶绿体吗？蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也能进行光合作用。二氧化碳＋水太阳光能有机物（贮藏能量）＋氧气叶绿体是所有生物的能量源泉（贮藏能量）光合作用的具体过程是如何被人们认

5、识和发现的哪？光合作用的探究历程干燥土壤90.8kg小柳树2.25kg只用雨水浇灌五年后柳树长大1648年海尔蒙特（比利时）实验实验前实验后变化土壤干重90.800kg90.743kg柳树2.25kg76.70kg结论：建造植物体的原料是水分+74.75kg-0.057kg土壤烘干后称重结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？1779[荷兰]英格豪斯结论：绿色植物只有在光照下才能更新空气。ABC碘蒸气1864,[德]萨克斯(J.VonSachs)结论：绿色叶

6、片产生淀粉萨克斯实验问答1．为什么对植物先进行暗处理？2．为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。答：为了进行对照。遮光部分未遮光部分1880,[美]恩格尔曼（C.Engelmann）实验材料水绵：由1列圆柱状细胞连成的不分枝的丝状体。每个细胞中有1至多条带状叶绿体，呈螺旋状，恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照总结：光合作用反应式：光能CO2+H2O(CH2O)+O2叶绿体

7、1845年，[德]梅耶（R.Mayer)根据能量转化与守恒定律指出：植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢，还是两者兼而有之？？光合作用？光H2OCO2(CH2O)O2[美]卢宾(S.Ruben)、卡门(M.Kamen)同位素标记法：[美]卢宾(S.Ruben)、卡门(M.Kamen)假设一：O2来自于CO2，假设二：O2来自于H2O，O218O2结论：光合作用释放的O2来自于H2O则预期A为18O2，B为O2则预期A为O2，B为18O220世纪40年代，卡尔

8、文(M.Calvin)用14C标记的CO2供小球藻实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C的转移途径。卡尔文循环：CO2→C3→(CH2O)光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并且释放氧的过程。光合作用的概念C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O光能叶绿体光合作用产生葡萄糖的反应式光合作