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1、Word格式Unit4Seeingthedoctor单元教材分析：本单元话题是看病，教学重点是表示建议的情态动词should和否定式shouldn’t的用法。有关询问和描述病情的句型What’swrongwithyou?和Ihaveaheadache/…也是本单元的另一个重点教学内容。单元教学目标：1.会听说读写词组：brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine2.学会疑问句型“What’sthematterwithyou?”和“WhatshouldIdo”，以及对它们的答语。3.了解并掌握情态
2、动词的用法。4.读准字母组合ch的发音。教学重点：1.能理解Storytime的内容，并会复述。2.会使用如下两个句型，并能在日常对话中使用：What’swrongwithyou?Ihave…以及WhatshouldIdo?Youshould.3.掌握情态动词的用法。4.掌握字母ch组合的发音。教学难点：1.会复述Storytime的内容。2.能在语境中正确使用句型：What’swrongwithyou?Ihave…WhatshouldIdo?Youshould.3.了解并掌握情态动词should的用法。单元课时安排：四课时第一课时：Storytime第二课时：Gra
3、mmartime&Funtime第三课时：Cartoontime第四课时：Soundtime&Checkouttime&Culturetime第五课时：习题Period1Storytime教学内容Storytime教学目标1.能听懂、会读、会说check,dentist,anything,bedtime,brushone’steeth,完美整理Word格式drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine,fever,headache,toothache。2.能听懂、会读、会说日常用语What’swrongwith…?、…have/
4、hasa…、Whatshould…do?、You/he/sheshould…。3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问病情，给不同的病症提出建议。教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点：能初步用句型What’swrongwith…?、…have/hasa…、Whatshould…do?、You/he/sheshould…询问病情，给不同的病症提出建议。教学准备图片、词汇卡、多媒体教学过程Step1Greeting&Warm-up1.Singa
5、song:Bodysong(播放歌曲二遍)2.BrainstormingT:Thissongisaboutthepartsofourbody.Doyoustillrememberthem?Lookatthepictureandreviewthepartsofourbody.(教师任意点图片中的身体器官，学生依次回答)S1/S2/S3:head,ear,hand,foot…Step2Presentation1.ThinkandlearnT:Ifonepartofourbodyfeelspainful,wecansay“ache”.(教“ache”)Look!Thegir
6、lhasaheadache.Theboyhasatoothache.Theyhavetoseethedoctor.Todaywe’regoingtolearnUnit4Seeingthedoctor.完美整理Word格式2.WatchandanswerT:What’swrongwithyou,SuHai?S1:Ihaveaheadache.T:What’swrongwithMike?S2:Hehasatoothache.3.Trytounderline(自读文本第一部分，划出和以下问题相关的内容)T:HowdoesSuHaifeel?S1:Shefeelscold.T
7、:What’swrongwithher?S2:Shehasafever.T:Whatshouldshedo?S3:Sheshouldhavearest,takesomemedicineanddrinksomewarmwater.(教“medicine”)4.ThinkandwriteIhaveaheadacheandafever.Ishouldhavearestathome.Ishouldtakesomemedicineanddrinksomewarmwatertoo.5.Trytoask(通过仔细看图，让学生试着自己根据图片上的信息来提问)S1:W
