第三课时 视觉暂留教案

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1、第三课时视觉暂留——动画转盘教学目的：通过本节课让学生了解动画片的制作，知道什么是视觉暂留，了解视觉暂留在生活中的应用，学会制作动画转盘！教学目标：1、掌握什么是视觉暂留！2、能动手制作动画转盘!3、知道动画转盘的原理！重点突破：1、对视觉暂留的理解；2、动画转盘原理的理解；课堂流程：一、情境导入：点名之后：T:科学实验室S：我是小博士T:有没有人把验钞器带来了，用100的成品展示，给自己加5分T:为什么假币不会出现这个荧光字呢？S:......T:因为真正的人民币采用专用纸张制造，而假钞通常采用经漂白处理后的普通纸进行制造，在紫外线的照射下不会出现荧光反应。T:那今天这节课我们又

2、要来探秘什么呢？首先我们看几段视频S:T：第一个问题，你们看到了什么？S：.......T：这些是什么类型的片子？S:动画片T:你们喜欢看什么动画片啊？S:.....T:黄老师小时候也很喜欢看动画片，我小时候就在想啊！这些动画片到底是这么做出来的呢？你们猜一猜，动画片是怎么做出来的？S:....T:大家说的都很有道理，真相到底是什么呢？今天我们就一起来揭秘动画片的神秘面纱！探究动画片的制作原理！T:老师昨天拍了一张照片，你们看到了什么？S:..........T:接下来再看看有什么变化没有！S:动了T：为什么之前没动，现在动起来了？S:....T:刚刚黄老师做了什么？S:点了图片T

3、:我是这样一下、一下、很慢的点的？还是很快的点的啊？S:很快T:你们能看到动画的效果除了很快的按动还有什么原因？T:看是不是还有很多图片？T：这些图片有什么特点？S;......T:是不是连贯的T：要想看到动画片，除了要快速变化，还要有连贯的图片！同学们想想：为什么一系列连贯的图片快速按动会出现动画的效果呢？S:T;同学们说的都很有道理，我们就一起来做一个小实验，注视图形中央的四个点15秒，然后对着白色的墙壁,你会看到什么呢......我们一起来数15秒啊！1、2、3........对着白色的墙壁眨眼S:哇！T:接下来再看一个图片，看看会有什么不一样的效果S：......T:为什么

4、我们能在白色的墙壁上看到图片呢？是不是黄老师提前画在墙上了？S：不是T:因为我们的眼睛有一个神奇的功能，就是视觉暂留！我们人眼看到的东西不会马上消失，会在我们的眼睛里停留很短的时间，这个时间到底有多短呢？请看屏幕，0.05秒——0.2秒，所以我们会在注视图片15秒之后，在白色的墙上看到图片！T:现在同学们知道为什么连贯动作的图片快速播放会出现动画效果了吗？S：知道了，因为视觉暂留。T:由于的视觉暂留作用，连贯动作的图片快速播放时，前一个画面的印象还没有消失，下一张稍微有一点差别的画面又出现了，所以会出现动画效果T：这也是我们看到的动画片的制作原理，一个30分钟的动画片需要4万多张图

5、片，所以为了能让我们看到动画片，制作动画片的工作人员是很辛苦的啊！T:那么我们的生活中有没有一些视觉暂留的现象啊？黄老师再次拿出了我的小风扇，涉及到了很多的科学知识哦！有没有今天学的视觉暂留呢.?S:......T:我们坐在自己家的车里有没有视觉暂留呢？车轮转动，还有树木、、、T:其实我们的生活中很多地方都用到了科学知识，如果你不来学科学，你会知道这些知识吗？T:如果我想看到一段人骑马的动画，你们觉得需要哪些材料？S:首先需要人骑马的图片T:老师这里有一些人骑马的图片，那么我们今天怎样才能看到动画片呢？现在先下课休息，下节课我们一起来制作动画片！T:现在开始发材料了，请......

6、S:.....T:首先我们刚说了，是不是要人骑马的图片，找找材料包里有没有，然后还需要能快速变化，对不对？那我们利用现在的材料来组装一个能把图片快速变化的东西，请你们拿出一个碗，然后在拿出一大一小的两个盘，最后在拿出一个叉子，是不是每个同学都拿出来了，好的，现在你们自己把这些拼起，拼好了的同学请把手举起来......T:现在黄老师发现了两种不同的组长方法，我们来一起看一下，你们认为哪位同学是对的呢？S：......T：为什么他的是正确呢？S：因为他的可以快速转动T：是的，这个可以快速转动，把人骑马的图片放上去试试，你们觉得看得清楚吗？S：不清楚T:我们现实是不是俯视，有没有同学知道

7、什么叫俯视？那么仰视呢，平视呢？我们现在来快速反映一下，考考大家，看谁的反应最快啊！俯视、平视、仰视、S:........T：那么我们平常在家里看电视上的动画片是采用的哪一种？S:平视T:我们有什么方法可以平视今天自己做的这个动画片呢？S:..........T:看看袋子里有没有什么可以帮助大家的，把膜镜拿出来，数一下一共有多少面膜镜，然后想一想这些膜镜是干什么用的呢？S：贴在碗上的T：那要贴在碗的里面还是外面呢？为什么呢？S：外面T：贴在上面看一下，然后转动转盘看一