科学怎样让衣服干得快说课稿

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1、《怎样让衣服干得快》说课黄金小学唐浩今天我说课的内容是鄂教版三年级下册第三单元《我们的衣服》第四课《怎样让衣服干得快》。下面我就从以下几方面谈谈对这节课内容的教学设想。一、说教材《怎样让衣服干得快》是鄂教版三年级下册《科学》教材中的内容。“怎样让衣服干得快”是生活中经常遇到的一个话题，这个看似简单的话题却包含着“影响蒸发速度的因素”的科学问题，有着丰富的探究价值。教学时，我们紧紧围绕学生生活展开教学，让学生在自主探究的过程中既发现“蒸发”的秘密，又逐渐形成科学的观察、思维方式，尝试用科学探究方法和运用科学探究解决生活实际问题，体现科学的“来自于生活，服

2、务于生活”的理念。二、说教学目标知识与能力：1、能够对水的蒸发与什么因素有关提出假设。2、知道影响水分蒸发的主要因素。3、认识到衣服一般放在户外晾晒的原因。过程与方法：设计实验，并通过实验探究影响蒸发快慢的因素，从而体会科学探究的方法。情感、态度与价值观：1、培养学生科学的看问题的意识，体验同学之间合作的快乐。2、体会到运用科学知识能改善我们的生活，使生活更美好。三、说教学的重难点[教学重点]：探究影响蒸发快慢的因素。[教学难点]：设计实验探究影响蒸发快慢的因素，培养学生科学的看问题的意识。四、说教法学法《小学教育学》告诉我们：直观形象的事物更能引起学

3、生的注意，为学生所接受。本课教学中教师通过直观生动的语言、图片、课件、影音资料等，把静态的课本材料转变成动态的教学内容，组织学生在学习活动中大胆讨论、积极交流、探索研究，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。五、教学活动准备[教、学具准备]毛笔、水、酒精灯、温度计、布块、电吹风、玻璃片、滴管六、说教学过程（一）、创设情景，1、复习蒸发：拿毛笔醮水在黑板上写一个字，过一会儿字不见了，字哪儿去了呢？2、情境引入：一个小朋友在公园里喷泉下玩，不小心摔倒了，把衣服弄湿了，看见别的小朋友玩的很开心，焦急地望

4、着妈妈和身边的人……同学们你们能想出办法让衣服快点干吗？引出问题并板书课题（二）、猜想与假设同学们，老师想考考你们，（出示手绢）这是一条很漂亮的手绢，老师不小心弄湿了，你们能帮老师想想办法，让小手绢干得快吗？请小组讨论一下，看哪个小组想得办法多，请把你们想的办法填在探究卡上。根据自己的生活经验与实际，小组讨论，猜想：水蒸发的快慢与哪些因素有关呢？并写出你的推测。（三）、设计实验根据小组讨论的猜想、推测，小组合作设计相应的实验来探究水蒸发与温度、表面积、风速的关系，并写出实验方案。（四）、小组合作，进行实验探究，并归纳实验结论1、各小组同学先商量一下你们

5、进行试验的内容。合作进行实验操作，完成小组填实验探究卡，教师巡回指导。2、小组代表交流汇报实验现象与结论。3、教师小结。实验一：①面积对比试验。探究面积大干得块还是面积小干得快？实验二：②风对比试验。探究用风吹干得快还是不用风吹干得快？实验三：③温度对比试验。探究用取暖器烤干得快还是不烤干得快？（五）、生活实践与应用日常生活中有很多关于蒸发的应用，我们观看图片，说一说怎样做才能使它们干得快呢？课件演示人们生活中的应用（晒谷、晾衣等）。以上就是针对本次课的说课，如有很多不足之处望请各位老师指正。