解路小学校本课程实施方案

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1、解路小学校本课程实施方案　　解路小学校本课程实施方案　　一、指导思想：　　1.认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。　　2.校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现以学校为本的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流

2、与合作。　　3.校本课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践-评估-开发的课程开发模式，实施问题解决即自下而上的政策，以满足各种社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。　　二、实施目标：　　（1）确定学校校本课程的名称、内容，并进行合理的安排。探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。　　（2）在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立自我概念、养成自我认同感和坚毅的品质。　　（3）提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的

3、能力，特别是提高教师的理论水平。让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。　　（4）针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。　　三、实施内容：　　1.确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。　　①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。　　②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。　　③学校的实际情

4、况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。　　2.加强校本课程的计划性　　作为一所名校，我校师资力量雄厚，先后培养了多名省特级教师、名教师、学科带头人。校园内各种专用教室齐全，校园环境优美，为学生提供了优质教育教学资源和各项才艺展示的平台。20**年秋我校启动新课改工作之初，学校就成立专项领导小组和专家组，在全市率先组织教师编写《学做玩》、《关注自然》、《关注社会》系列文本教材并得到了省课改专家的高度评价。由于处于课改初期，这些教材虽然不够成熟，但是师生在开发与实施的过程中积累了丰富的课程设计经验

5、，个性化的发展需求也得到了不同程度的满足。　　随着新课改工作的进一步推进，原有的校本课程已远远不能满足学生发展需求。学校通过问卷和座谈会等多种形式，广泛征求师生意见，归纳学生的需求主要集中在这样几方面：快乐的阅读需求、综合素质发展需求、身心健康的发展需求。在冷静分析的基础上，我们发现童话童谣能够集中体现学生的需求，因为其本身就是真善美的文学，能够让少年儿童充分感受人间的美好情感，还能创造体验高尚美好情操的艺术氛围，久而久之，学生思想情感受到了濡染，整个精神境界也就得到了提升。学习优秀的童话作品可以树

6、立他们对人生的信念，提升人生的价值，激励他们为崇高的理想而奋斗。此外还可传承我校文化亮点--近20年历史的传统童话节文化。在新课改理念的指导下，以童话陶冶情操，以童谣净化心灵，在继承的基础上不断创新，使其更具时代特点和教育性。经过近年来的初步探索，初步开发了以童话为主题的系列校本课程，并形成了生本教材--《童话童谣》，已纳入到学校的课程教学计划中。　　为避免盲目性，与其他学科一样，开学初始认真制订教学计划，，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，认真上课，认真考核，充

7、分发挥校本课程的育人功能。　　3.重视教师配备和培训　　选择有特长，有事业心、有创新精神的的年轻教师，担任校本课程的教学工作，有时侯也可以两个教师上同一节课，定期组织他们学习课程理论，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。　　4.构建多元的校本评价体系　　（1）对学生成长的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。我们先后建立了由学生成长档案袋成长足迹快乐成长手册三部分组成的、相互支撑的评价手段，初步形成了一套较为完善的、

8、具有我校特色的学生多元评价体系。20**年，学校重新修改了原有的素质评价手册，形成了涵盖低、中、高年级三册的《快乐童年》成长评价手册，评价手册对学生的评价是全方位的，在学生的阅读创作方面有一定权重，充分发挥评价的导向功能，引领孩子们全面发展。　　（2）围绕校训中的纯真、健康、和谐、阳光，以童话故事所弘扬的真善美引领学生积极参与阳光儿童评比活动，学校出台了《阳光儿童十好标准》，每两周每班评出阳光儿童，授予其胸章；每月评出阳光之星上学校网站的光荣榜。每学期评比时，让人人感