溪麦中心小学2015年下学期电教处工作计划

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1、溪麦中心小学2015年下学期电教处工作计划　　溪麦中心小学2015年下学期电教处工作计划　　一、指导思想：　　在总结上学期工作的基础上，本学期以上级主管部门20**年下半年工作意见、总体思路和奋斗目标为指导，以电教设备和网络的管理与维护、学校资源库的充实、校园网在校园文化中的提升、信息技术在课堂教学中的使用为工作重点，强化电教教研，构建服务体系，狠抓责任落实，不断提高电教工作管理水平，扎实推进学校教育信息化建设。　　二、工作目标及内容：　　1、加强信息资源建设和师生信息化培训工作，及时优化网站，使校园网络建设真正服务于

2、教育教学，服务于广大教师和学生。　　2、加强丹阳教育网校的建设和使用，开展丰富多彩的活动让广大教师和学生会用、善用、方便用。　　3、加强信息技术与课程整合的研究，注重实效，以骨干教师的引领带动全校教师的均衡发展。　　三、具体工作：　　（一）进一步规范电教设备的使用与管理完善　　1、切实提高教师对电教设备的管理和保护意识，进一步执行好电教设备谁领取谁保管、谁使用谁负责、谁损坏谁赔偿的管理机制。学期结束时电教处将严格按有关意见进行考核，把电教设备的管理落到实处。　　2、进一步加强网络教室、多媒体教室等的管理。学校电教处采取

3、定期检查和抽查两种形式对学校网络教室、多媒体教室等室的电教设备、环境卫生、用电安全进行仔细检查，有问题及时解决，为教师用网络上课和学生的上网学习提供良好的环境。　　3、进一步完善设备维修制度，确保设备运行正常，规范、简化电教设备的报修和报废手续，提高管理效率。　　4、加强电教设备的使用登记，做好台帐资料。　　（二）大力推进信息技术三服务工作　　1、在服务管理上：　　（1）加强上网管理，实施网络道德教育。　　学生层面上：学生上网必须在教师的指导下进行，严禁网上学习期间学生玩游戏。课任教师要进一步增强网络信息的安全意识，全

4、程管理，杜绝不良信息对学生的侵害。　　教师层面上：工作期间不得进行与教学行为无关的网络活动（不上网打游戏、闲聊、看电影等），不上一些非法网站，宣传非法信息。电教处将对教师、学生上网情况不定时检查。　　（2）加强网络管理软件的使用　　本学期电教处将采取措施，分步骤、分阶段加强校本网络资源管理平台的使用，力争使这些网络平台在管　　理上能发挥它的最大效能。　　2、在服务教学上：　　（1）进一步深化信息化校本培训，使教师逐步提高运用信息化手段优化教育教学的能力。继续组织电脑操作、多媒体课件展示和制作培训，逐步引导和提升我校教师

5、多媒体教学课件的制作水平。倡导全体教师（特别是骨干教师）全面行动起来，形成重视电教、学习电教、最终得益于电教的良性循环，共同研讨、设计一些多媒体电教课件，从创意到协作编制再到较为成熟的课件展示、授课。　　（2）集群体教师之力，择教学资源之精髓，大力充实学校网络资源库，学期末对教师一学期的资源库建设情况进行通报。　　3、在服务学生上：　　（1）电教处将经常深入学校信息技术一线课堂听课，了解信息技术课现状，提高信息技术课堂教学质量。　　（2）学期末加强信息技术课的考查力度，采用普查形式对信息技术课的质量进行考核，力争各年级

6、学生信息技术水平达到课程标准的要求。　　（3）本学期将举行班级电脑绘画比赛和三至六年级打字比赛，利用比赛选择信息技术方面的苗子，培养一批具有信息技术操作能力的学生，力争在各级各类信息化比赛中获佳绩。　　（三）加强学校网站建设，发挥服务教学的作用。　　1、办好校园网站，丰富学校文化，建设书香校园。校园网是学校的一个窗口，随着社会信息化水平的提高，它的宣传、教育功能将更加凸显。上学期已完成校园网站的改版，这学期将继续完善和充实校园网，仍将联合其他科室一起有计划、有步骤地实行各版块网页内容的更新，并责任到人，围绕学校的中心工

7、作，积极做好教育改革和发展的宣传报道工作，把我校教育教学工作中的先进的教学模式、教学思路、教研活动、师生生活及先进的人和事等及时上传到校园网上，加大对学校工作的宣传力度，力求更新及时、内容新颖、实是求事；同时要向教师、学生、家长介绍学校网站，让他们积极参与进来，加快网页的建设与更新，为实现我校教育教学管理和互动交流信息化打下良好基础。　　2、教师要进一步完善好自己的个人博客。各级各类骨干教师要带头建设好个人博客，电教处将在技术上提供全面的支持。　　3、选择学有余力的学生建设好学生个人网页。电教处将利用学生兴趣小组活动的

8、机会，通过教师辅导，学生自己动手操作的方式初步建设好学生个人专题网页，并使学生制作网页的水平上一个新台阶。　　4、注重教师和学生的作品在丹阳教育网上的发布。校园网中加强镇江市行为规范学校专题的宣传。　　（四）落实市信息中心和上级的相关工作。　　1、按照市信息中心的要求做好教育网校平台的使用工作。开学初，对教师和学生的相关信息重新导