中心小学电教处工作计划

《中心小学电教处工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中心小学电教处工作计划本年度，我校电教工作将在已取得成绩的基础上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领学校电化教育工作，努力为师生提供满意的服务，使我校教育信息化工作走上健康发展的快车道。工作目标及内容：1、努力做好常规管理工作，组织电教人员学习、培训,强化服务意识，加强电教设备的管理和使用，加强学科资源建设和教师的校本培训工作。2、加强各校远程教育资源的下载与使用，做好硬件设施，多开展活动让广大教师会用、善用、方便用。3、及时发布与更新学校网站内容，充分发挥现代教育技术的优势，使校园网络真正服务于教育教学，促进教育教

2、学改革，提高教学质量，提高我校师生的信息技术水平。一、抓常规管理工作（一）抓常规管理对现有电教设备岀现的故障和问题，将及时组织电教人员解决，对需要更换的电教设备进一步规范出入库及报废手续，使校园网络系统始终处于能为教育教学服务的工作状态。举全镇教师之力，对各模式学校的各办公室、各班教室、多功能室、多媒体室、及其他电教设备加强管理,做到专人负责维护和保养，提高现有设备的使用效率，保证设备的安全性与完好率。管理好学生机房，提高机房设备的使用率，充分发挥其作用，同时保证设备的完好，并做好机房的卫生工作，及时锁门、断电源，保证财产安全。做好教学仪器

3、、音像教材配备的调整、更新和装备，做好实验室的管理及仪器的使用、记载，努力适应新课程改革的需要。（二）抓远程教育资源管理使用各远程教育项目学校做到有专职或兼职教师负责远程教育资源的接收、下载与刻录工作。有专职或兼职教师负责远程教育资源按学科分类、编目，并负责对资源库进行管理。学科教师要对远程教育资源进行研究，广泛应用在教学活动中。并实行使用登记制，填好，根据实际情况对每位教师资源的使用次数提出相应的要求，将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。（三）抓信息技术校本培训通过电教业务学习及专题培训，注重学以致用，提高教师制作多媒体课件

4、的能力。本年度，将继续组织教师进行PPT课件制作培训，加强信息技术与学科课程的整合，切实提高教师信息技术水平。组织好学生的培训，参加信息技术奥赛和学生电脑制作比赛。在条件的学校要组织部分教师参加intel培训及各级各类信息技术培训，提高教师的信息素养。鼓励各学科教师动手制作班级博客、教师博客及学生博客。二、抓电教工作质量（一）抓信息技术学科教学工作。根据学生实际情况，开足、开齐课程，做好教学各个环节的工作，保证学生每堂课有收获，逐步树立用信息技术解决问题的意识，同时要努力提高信息技术学科教师的自身素质，开展教科研活动，形成自己的教学特色。鼓

5、励学生运用网络技术获取网络资源，不断提高学生获取信息技术，掌握运用信息技术的能力。（二）抓信息技术与学科整合工作。积极鼓励教师利用网络优质资源进行备课，坚持使用电教手段进行教学，坚持优质资源共享，真正实现信息技术与学科整合，全面提高教育教学质量。（三）抓电教队伍建设工作。首先要强化自身思想素质，滤布树立为学校、教师、学生服务的意识。其次要明确职责，提高工作质量，做好各自的常规工作和建设性工作，多开展相关活动，带动本校教师积极投入到电化教育中来。第三，树立团队精神，强化合作意识，建立一支有战斗力的高质量的电教队伍三、抓电教软件建设（一）、本学

6、期将继续完善、丰富学校资源库，及时下载下齐远教资源，补足光盘，提高教师应用软件的效果和质量。（二）、继续发挥校园网的功能，使之真正成为学校与教师、学生、社会交流的平台。发布学校新的网站，及时更新栏目内容，为教师提供教学资源及查询服务，发挥其展示校园风貌、展示教师风采和对外宣传的窗口作用。（三）、学期初制定年度工作计划，成立电教领导小组,期未把全年的资料装订成册，并完成年度工作总结，以备上级领导检查。四、抓科学实验工作（一）、工作任务和目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，

7、形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。（二）、具体工作措施1、实验室工作由校长及电教主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标；（1）实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性,安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好

8、相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引