湾龙中学第二学期教务科研处工作计划

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1、湾龙中学第二学期教务科研处工作计划　　湾龙中学第二学期教务科研处工作计划　　一、指导思想　　秉承勤勉刻苦，励志图强的学校精神，坚持课堂立校、生活教育、品格教育的办学思想。以创新为动力，以改革为依托，以发展为目标。充分发挥教务处指导、督查、服务的功能，加强教学指导的实效性、教学研究的实用性、质量监控的严密性、教学评价的科学性等各方面的工作力度，努力提高课堂效率，为推进新课程建设，提升我校的教学质量。　　二、工作思路　　1、充分调动人（老师、学生）的积极性　　教务科研处是一个复杂、繁琐但又和和老师、学生联系最紧密的部门，教务科研处的基本职能是决策、组织和服务，而中心工

2、作是调动人的积极性，所以本学期教务科研处将就如何发挥引领、组织、统筹、协调、服务等工作，充分调动老师、学生的积极性。我们将本着科学决策、务实高效、广开言路的原则，以指导、服务为抓手，以关爱和融通为润滑剂，关注教师的需求和发展。　　2、坚持课堂立校，打造高效课堂　　为此，我们将把教学检查的重点由教案等书写性工作的检查转到对课堂教学质量的检查上，向课堂要效益，完善课堂教学评价与反馈机制，提高教师课堂教学的有效性。　　3、整合教师资源，努力打造教师团队　　学校最大的资源是教师，只有教师的发展，特别是专业的成长，才有学校的可持续发展。为此，要逐步改变单兵作战的现状，整合现

3、有教师资源，加强教研组团队合作，大力培育青年教师队伍，为学校的长远发展集聚正能量。　　三、具体措施　　（一）教学方面　　1、做好课程管理　　严格执行国家新课程计划抓好三表（作息时间表、教学计划表和课程表）的制定和管理，创造稳定的教学秩序。　　2、调整教学常规管理　　使管理走向规范化、科学化。我们将给予老师充足的理解和信任，逐步推行无纸化办公，倡导多元备课方式，把教师从繁重的教案撰写中解放出来，倡导二次备课，既能优化教风，又能让老师腾出更多的精力以便深入地研究教材、研究学生、研究教法、研究试题。　　3、加强课堂管理　　本学期，教务处将加大课堂教学的检查力度，以课堂教

4、学为中心，提高课堂教学效益。广泛开展课堂教学调研和指导活动，加强对课堂教学的监控，提高每堂课的实效性。改革问卷调查形式，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，做到有问卷、有分析、有反馈、有改进。　　4、规范作业布置和批改制度　　在数量上要适当，在质量上下功夫。教务处将加强检查的力度，全面了解教师布置和批改作业的情况。　　5、考试指导和管理　　认真做好各项考务工作，加强对高二、高三教学的指导工作，积极应对2014年学业水平测试和高考。充分认识做好高考和学业水平测试对于学校发展和声誉打造的重大战略意义，进一步增强做好两考工作的责任感、紧迫感。同时将考试

5、质量分析落到实处。　　6、逐步建立以教学质量和学生评价为中心的教师考评机制　　教师评价考核制度要既能够调动教师的积极性，又能够促进教师对自己工作的反思和个人的成长。要发挥数据分析在教师考评中的说服力，简化和规范现有教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性，使教学评价机制富于激励性和导向性。　　6、协调其他科室做好配套改革　　改变绩效工资不看绩效，只看工作量的现有局面，让绩效工资真正与劳动的业绩和成效挂钩。包括论文、课题奖励；竞赛辅导将改为轻辅导费用、重获奖奖励；考试特别是高考评价奖励，努力让高三成为不只是让人害怕，而是让人羡慕的年级。　　（二）教师发展方面　　1

6、、积极创造条件让教师参加各类培训　　增强教师内部因素的激励作用，提升教师的专业发展上内驱力。在学校选拔的基础上积极推荐教师参加各级各类荣誉评选。　　2、加强教研组、备课组建设　　教研组、备课组要开展好听课评课活动，组织骨干教师上示范课，中年教师教师上研究课，青年教师上汇报课。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。通过教师在教学实践中不断反思自己的教学行为，提升教学实践的合理性，从经验型教师向智慧型教师发展。教务处定期组织教研组长、备课组长座谈会，开展专题研究、总结交流工作经验、为学校发展出谋划策。　　逐步使教研活动制度

7、化、周期化。注重实效性，提高集体备课的深度。精心组织策划教研组展示活动。教研组活动要配合学校加强教学常规管理工作，组织好组内教师的研究课、公开课、示范课、汇报课和听课、说课、议课等活动。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，加强单元整体教学的研究，依据大纲、考纲精选习题，研究单元考试实施、分析。　　根据科研促教改，深化课改与课堂教学改革，按照如何实现学生的主体地位来确立科研方向，教研活动的评价机制，通过开展教研组、备课组评优活动，大力促进校本教研工作。加强课改省市高考研究，明确高考方向，指导高中教学改革，促进教师加强对教学设计、环境创设、组织教学、师生互动、资

8、源利用、评