沟丁中学“特色学校建设”实施方案

《沟丁中学“特色学校建设”实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、沟丁中学“特色学校建设”实施方案　　沟丁中学特色学校建设实施方案　　z市江都区沟丁中学是一所具有50多年办学历史的农村学校。50多年来，丁中人在学校传统文化的积淀与新时期素质教育发展要求的碰撞中，秉承传统、开拓创新，逐步形成了符合校情、引领学校发展的尚德、启智、释潜，做善于自主发展的人的办学理念，刻意打造自主教育、自主学习、自主管理的办学特色，教学生学会做人和学会学习，为学生终生发展奠基。学校拟从德育活动、校本教研与学生活动等三方面实施特色办学，创建特色学校。具体实施方案如下：　　一、坚持以德立校，开展自主教育系列活动，让学生感受

2、真正的教育　　着名教育家苏霍姆林斯基说：只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。我们认为尚德、启智、释潜，做善于自主发展的人的学校办学思想落实在教育教学工作中，就是将引导学生自主教育、促进学生健康成长作为教育工作的主旨和核心。学校坚信小胜靠智育、大胜靠德育，力求真正做到以德立校、德智双馨。最近几年，我们通过加强班主任队伍建设和教师职业道德建设，增强教书育人能力和敬业精神，形成了用人格塑造人格，用精神感染精神的文化氛围；在自主教育方面，让学生自己教育自己，启迪学生自我成人、自我成才的意识，是我校近几年来德育工作的重要理念。学

3、校将进一步建立健全的规章制度和行为规范，坚持用道德规范和规章制度来规范约束学生，给学生以导向和判别是非的准绳，让学生自主维护学校正常的秩序。　　以活动为载体，实现德育的育人功能。每学年制定并开展系列化的主题班会、基础年级举办关注社会及国际时事辩论会系列活动、开展告别不良读物，创建健康成长环境主题教育活动、发动学生创作人生格言警句等活动，学生自发组织向受灾地区人民捐款，营造了博爱的人文精神和崇高境界，使中华民族的传统美德在校园得到升华。通过组织中国家庭教育大讲堂等大型演讲活动、班级主题班会、总结表彰活动等，对学生进行感恩教育和理想前

4、途教育；通过成功组织省学业水平测试、全国普通高考等，培养学生诚信考试、诚信做人的优良品质；通过建立道德品质与公民素养、学习态度与能力、运动与健康、审美与表现、交流与合作、实践与创新等体现学生综合素质发展和个性化发展的成长记录袋及相应的评价激励机制，实施对学生的过程性、发展性评价，有力地促进了学生的健康全面自主发展。　　组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用植树节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等传统节日，组织传统的纪念活动以此来培养学生的道德情感；组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，组织对特困学生

5、献爱心等活动，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质；利用父亲节、母亲节开展给父母写一封感恩信等。通过这样的活动让学生明白作为子女应该懂得孝敬父母，尊敬长辈，通过爱父母而爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国，让孝心和爱心化做社会公德，不知不觉地培养着道德品质，提升着道德水平，从而学会做人。这些活动都由学生自己组织，学生在其中受到的心灵震动和教育都远比传统的正面说教强烈得多、深刻得多。　　校园文化环境能够赋予更多的教育意义和润物无声的育人功能。沟丁中学把自主教育的素质教育理念渗透在绿色的校园环境中。我校校园里的一花一草、标志性建筑、励志标语

6、等，强化了学校的办学理念，规范了师生的行为，展现了校园文化精神，都孕育着丰富的教育内涵，不仅为学生创造宁静、优雅、文明、和谐的学习环境，更形成一个无声的大课堂，将学生浸润在素质教育资源中，达到润物无声的教育境界，推动学校的品牌特色建设；校园文化建设过程中，利用各处的宣传字画和条幅标语、报刊走廊等营造了和谐健康、积极向上的育人氛围，更传达着对学生的浓浓爱意和温馨祝福；学生自己创设的班级文化也异彩纷呈，班风、班训、班歌、班级公约等班级文化更增强了班集体的凝聚力和团队精神。　　沟丁中学学生时时处处置身于浓郁的德育氛围中，耳濡目染，润物无

7、声。如今的沟丁中学，校园里拾金不昧、团结互助的现象屡见不鲜，学生们从善如流、立善立美的美德蔚然成风。　　二、转变教学方式，建构自主学习课堂教学模式，教学生学会学习　　多年来，我校坚持教学研究和教育科研是教育发展第一生产力的理念，坚持实事求是、联系实际和服务教学的原则，以课堂教学研究为中心，深入开展教育教学改革。　　在课堂教学中，为提高课堂教学的有效性，学校制定了沟丁中学有效教学基本要求，制定了相关措施来贯彻执行教学七认真、四精四必、三讲三不讲（即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲非典型题）等教学要求；学校发动各学科组

8、正在探索、研究、建立以情境导学-自主探究-展示交流-评价反馈-达标练习为主线的自主学习课堂教学模式，初步形成高视点、低起点、强基础、多台阶、重自主、勤反馈的朴素教学风格，以培养学生的自主学习能力和善于探究、勇于创新的精神；并且提出了六自的教学要求，