描述运动的基本概念匀速运动

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1、第一章运动的描述内容要求说明参考系、质点Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ自由落体运动Ⅱ实验：研究匀变速直线运动力和运动的关系问题是力学的中心问题，而运动学问题是力学部分的基础，在整个力学中的地位是很重要的.本章研究物体做直线运动的规律，即物体的位移、速度、加速度等概念，贯穿几乎整个高中物理内容，近年出现单纯考运动学题目不多，更多时候在力、电、磁综合问题渗透了对本章知识点的考查.1.近年高考考查的重点是匀变速直线运动的规律及图象.近些年高考中图象问题频频出现，且要求较高，它属于数学方法在物理中应用的一个重要方面.2.本章

2、知识较多与牛顿运动定律、电场、磁场中带电粒子的运动等知识结合起来进行考查.3.近年试题的内容与现实生活和生产实际的结合逐步密切.在复习这部分内容时应着重于概念、规律的形成过程的理解和掌握，搞清知识的来龙去脉，弄清它的物理实质，而不仅仅是记住几个条文背几个公式.例如，复习“质点”概念时，不是仅去记住定义，更重要的是领会物理实质，它包含了如何建立理想化的模型，去除次要因素抓住本质去研究问题的科学方法.要把所学到的知识应用到生动的实例中去，这些知识就不会再是枯燥的、生硬的结论，而是生动的物理现象、物理情境、物理过程.如平均速度学习时，学生常犯的

3、错误是不管什么性质的变速运动都用(只适合匀变速直线运动)求平均速度，可以通过练习求生活中的自由落体运动、竖直上抛运动、平抛运动、圆周运动中某段时间内的平均速度来体会平均速度的意义.复习中不但要从物理量的数学公式去研究，还要尽可能用图象语言准确地描述它.通过一些具体的实例，通过对这些实例中物理现象的分析、物理情景的构建、物理过程的认识去形成物理概念和规律，这样有生动的物理实例做基础形成的概念和规律，就能更好地理解它.直线运动基本概念机械运动、质点、参考系、坐标系、时间和时刻描述运动的物理量位置、位移和路程速度：平均速度和瞬时速度，速度和速率

4、加速度基本规律基本规律匀速直线运动：a=0,x=vt匀变速直线运动v=v0+atv2-v02=2ax推导和特例自由落体运动竖直上抛运动特征公式Δx=x2-x1=aT2初速度为零的比例关系运动图象：x-t图象和v-t图象1描述运动的基本概念匀速运动第一章运动的描述匀变速直线运动1.质点和参考系（2009·广东理基）做下列运动的物体，能当做质点处理的是()A.自转中的地球B.旋转中的风力发电机叶片C.在水面上旋转的花样滑冰运动员D.匀速直线运动的火车D点评：物体可以简化成质点的情况：(1)物体各部分的运动情况都相同时；(2)物体的大小和形状对

5、所研究问题的影响可以忽略不计的情况下；(3)物体有转动，但转动对所研究的问题影响很小时．车辆在行进中，要研究车轮的运动，下列选项中正确的是()A.车轮只做平动B.车轮只做转动C.车轮的平动可以用质点模型分析D.车轮的转动可以用质点模型分析行驶中车辆的车轮既有平动，又有转动.研究其平动时，可忽略车轮各点运动情况的差异，故可用质点模型分析；研究其转动时，不能忽略车轮各点运动情况的差异，故不可用质点模型分析.答案：C甲、乙两车以相同的速度v0同轨道直线前进，甲在前，乙在后，两车上分别有a、b两人各用石子瞄准对方，以相对自身v0的速度同时水平打击

6、对方.若石子的竖直下落很小，则()A.a先被击中B.b先被击中C.a、b同时被击中D.石子可以击中b而不能击中a选取甲、乙两车的中任何一辆为参考系，则两石子相对甲(或乙)车的速度大小相同，且击中对方的相对位移也相同，因而可以得出a、b两人同时被击中的结论，故C正确.点评：自然界的一切物体都处于永恒的运动之中，描述一个物体是否运动，首先要选某个物体作为参考系．参考系的选择是任意的，但选择应以描述运动简单、方便为原则．一般以地面上静止的物体作为参考系．某游艇沿直线河流匀速逆水航行，在某处丢失了一个救生圈，丢失后经时间t才发现，于是游艇立即返航

7、去追赶，结果在丢失点下游距丢失点s处追上，设水流速恒定，游艇往返的划行速率不变，求水速.解法1：若以河岸为参照物，设水速为v，游艇划行速率为v1,从开始返航追赶到追上用时t′，由题意得vt+(v1-v)t+vt′=(v+v1)t′，解得t′=t,而s=vt+vt′，所以解法2：以水为参照物，则救生圈静止不动，游艇往返速率不变，故返航追上救生圈的时间也为t，从丢失到追上的时间为2t,在2t内，救生圈随水运动了s,故水速(2011届安徽安庆联考)2010年3月12日至14日，室内田径世锦赛在多哈举行．世锦赛上，甲、乙两运动员分别参加了在主体育

8、场举行的400m和100m田径决赛，且两人都是在最内侧跑道完成了比赛，试分析两运动员的路程和位移关系．2.位移与路程解析：位移仅与物体的初末位置有关，而与路径无关．一般情况下路程大于位移，只有