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时间:2019-06-29
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1、才育中学2015年第二学期教学工作要点计划 才育中学2015年第二学期教学工作要点计划 在本学期,继续沿着抓发展,保稳定,强队伍的总体工作目标,紧扣深入推进素质教育这一主题,本着求真务实、真抓实干的工作原则,迅速掀起课堂教学研究的高潮,着力营造生本课堂,做实教学管理,全面提高教学质量,开创我校素质教育的新局面。 一、围绕质量核心,抓实教学环节,落实学生主体地位,提高课堂教学效益。 (1)深入把握教材,精心组织备课 把握教材是教师永远的基本功,备好课是提高教学质量的主要手段。教师要充分利用好教余时间,超前做好教材的研读与分析。在集体备课中,充分发挥集体智慧,合理确定教学目标,准确把
2、握教学重点难点,预测学生的认知障碍,科学设计训练反馈,认真研究和选择教法、学法,设计好教学的细部环节,理清教学思路。 集体教研采用周通研、日研讨两种方式相结合。在周通研中,要充分利用周五下午的时间,研究下周所有教学内容,熟悉教材内容,排查知识点分布,研究教法与学法,解决好教什么、教到什么程度、如何去教的问题,并做好任务分工,为每日研讨奠定坚实的基础。在每日研讨中,主讲人要重点讲解重难点的突破方法,学生认知障碍的预测,诱导、指导、督导具体方案的设计,在集体研讨的基础上进一步修改完善教案和课件,为上好课做足准备。教案撰写采用个人初备,整体把握轮流主讲,集体研讨二次备课,修改完善教后反思,存档
3、备用的方式,既要溶入集体智慧,又要体现个性特点。教研组长要强化落实好教研组长签字上课制度,做好教案、课件、诊断性检测的收集整理工作,逐步完善的教学资料库的建设。 严禁无教案上课,照抄教学用书、课件的教案一律视为无教案上课,无教案上课一律按重大教学事故进行处理,并追究相关责任人的责任。 (2)突出主体地位,打造高效课堂 课堂教学中,全体教师要根据教学内容、课型、学情的不同,灵活恰当地运用三段式教学模式组织教学。对于三段式教学模式要本着不争论,多领会,少教条,多实践的原则,深刻领悟诱导质疑自学,唤起求知欲望;指导合作探究,点拨方法规律;督导思维训练,力促温故知新的核心精神,并真正付诸课堂
4、教学实践,在课堂教学中真正实践运用并取得实效是对三段式最好的解读。 课堂教学中,教师应该是拉动学生内需的高手,要充分落实学生主体地位,做好组织者、引导者、合作者、激励者,提高课堂教学效益。控制讲的欲望,精心设计课堂教学语言,力求简洁而有效,要把教师的语言和教学行为减少到最低程度,把时间还给学生,把时间留给学生进行充分的自学、练习,要充分调动学生学生学习的热情,让学生动口、动手、动脑。 先有学生的学,才有老师的教,学是主导课堂的一切,这才是教育智慧的真谛。学生自学时,教师必须要深入学生中进行巡视调查,关注学生自学进度,关注学生的学习状态和自学方法,发现学生自学中存在的问题,进行必要的点拨
5、、指导,并做好当堂备课,及时调整教学方案,设计新的问题,使教学更贴近学情,有针对性地解决学生学习中存在的实际问题。 衡量课堂教学水平高低的标准就是教学是否实现了有效、高效。在课堂教学中我们坚决反对教师对课堂话语权的霸占,坚决反对为追求形式而无实际效果的假合作,坚决反对无实际意义或根本没有必要的假探究,坚决反对缺少针对性的假反馈。 (3)精心设计作业,确保减负增效 作业教学包括相互连贯的四个阶段:一是教师设计作业,二是学生做作业,三是教师批改作业,四是师生共同进行矫正性教学,即对作业中存在的问题进行有针对性的反馈矫正,让学生举一反三。作业的基本要求是精心设计作业,精心批改作业,精心反馈
6、作业。实行作业质量教研组长把关制、作业数量教学部总体调控制,要求内容精选,数量适中,有做必改,全批全改,有改必评,有错必究。用好错题集,做好满分卷。 (4)教会学生学习,追求自主高效 学会学习,这是终身学习的保障。教会合理地安排复习、练习、预习,培养学生自主高效的学习习惯,这是看课教师的职责所在。看课教师要指导学生用好自主学习安排表,教学部做好自主学习先进班级的周评比和反馈工作。同时要想法解决好学生的个别辅导和疑难解答问题。 (5)科学诊断学习,及时反馈校正 正确理解素质教育对考试的要求,素质教育不反对单元考试,不反对阶段性诊断,反对的是用成绩给学生排名排队。做好各种诊断性检测,及
7、时诊断我们的教学,改进教师的教与学生的学。 教师要做好随堂诊断,充分用好训练反馈,做到堂堂清;教研组要做好单元诊断反馈,及时发现教学中存在的问题,及时进行弥补性教学;教学部要精心组织好阶段性诊断,可采用抽样调查等方式,及时了解教情、学情,为改进教学与管理提供依据,教务处要做好期中、期末考试安排,做好考试分析,开好期中教导会。 二、做实教学管理,强化质量监控,搭建教师成长平台,促进教学质量提升。 (1)教研组要做好每
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