庐柏实验小学上学期教育科研工作计划

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1、庐柏实验小学上学期教育科研工作计划　　一、指导思想　　继续以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教科研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。　　二、工作目标　　全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学

2、经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把庐柏实验小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。　　三、具体工作　　（一）自主理论学习促提高。　　本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专着，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。　　这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，阅读教育类书籍，坚

3、持写好学习体会，要求三十五周岁以下的青年教师每月在课题专题网站上至少发表一篇读书心得体会。每位教师每周确保一课时（其中五年内青年教师确保每周两课时）进阅览室阅读并及时在研修手册上写下四篇读书心得，每篇读书心得不少于５０字的所思所想，每次刷卡记录和读书心得体会为考核的重要内容，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。35周岁以下的青年教师每月写好一篇读后感，由教科室组织学术带头人、课题组长进行评比，每月公示评比结果，期末将教师读后感结集成册展示，择优在学校图书馆前的柱子上展示，并评出学校阅读明星。各办公室建立办公室书柜每位老师不少于3本书的藏书量。　　（二）落实课题研究促发展。　　

4、深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。学校倡导教师不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。　　一是苏州市十二五立项课题《构建学为中心，互动共享课堂教学特色的实践研究》已经进入中期，教科室的中心工作是在做好中期成果鉴定工作基础上，继续探索并优化学为中心，互动共享课堂教学模式。　　二是实施省十二五滚动课题《学为中心的教学设计和组织实施的研究》研究，以儿童为学习中心的理论来对目前新课程标

5、准下各学科教学目标进行进一步的丰富和完善，尤其是对能力、情感、态度与价值感的目标，以学为中心的教学理念，系统计划或规划教学过程，逐步提高教学设计的能力。使教师在组织实施过程中能够采用合理的科学的方式，使教学活动多样化，实现教学的个别化，改善当前广泛开展的自主学习的教学方式和学习方式，激发学生开展自主学习的主动性和积极性，提高教学的有效性。　　通过课题研究，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，探索以问题为导向的读书活动，进一步加强科研课题研究的引领、指导和监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性，踏实稳健地开展研究。以课例研讨为突破口，转变教

6、师教学方式，从而实现学生学习方式的改变。　　根据本学年课题研究工作的重点，具体做好如下工作：　　1.学校主课题学校申报成为江苏省教育科学十二五规划滚动立项课题《学为中心教学设计和组织实施的研究》，并举行了市级开题，本学期着重开始实施研究工作，教科室进行课题研究方案学习培训，一级子课题负责人撰写课题方案，分解二三级子课题，每个课题组撰写子课题研究计划，确定课题研究人员，申报个人研究小课题，课题组长组织开展行动研究，将课题研究落实到教育教学实践中，具体做到：　　（1）申报个人研究子课题，制定一份个人微型课题的研究计划。　　（2）阅读一本与课题研究有关的理论书籍或相关理论资料，认真完成每月一篇读书

7、心得。　　（3）开设一堂与课题研究相关的实验课，整理一份实验课精彩设计（或案例分析）。　　（4）参加课题组研讨活动，每位研究教师针对某一个研究点，要与实验课评课相结合有一次专题发言。　　（5）记录一组研究对象成长的个案资料，如研究对象调查、课堂观测记录、学生成长故事以及学生其他成果等，以利于进一步研究。　　（6）完成一篇与课题有关的经验总结性或反思性论文。　　每个课题组期末进行研究工作汇报，以PPT形式交流学