胶北小学steam课程材料

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1、Steam课程与创客教育相融合----让生命异彩绽放胶北小学为全面推进素质教育，本着普及与提高的思想，发展学生多元智能，为学生搭设课程、活动等平台。学校注重把Steam课程与创客精神引入教育领域，集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。一、拓宽桃文化课程空间，构建亲和桃文化平台学校对综合实践课的教学进行了大胆的研究。以培养学生能力为入手进行了探索，开发校本课

2、程，践行课程实践。深掘乡土资源，用地校课程作为学校文化的一个支撑点，是对地域文化的一种整合和放大。我们编写的低、中、高三套《走进桃乡》系列校本教材，完善了学校课程体系。学校根据办事处拥有万亩桃园这一资源优势，通过梳理、总结、提炼，确立了“亲和”桃文化主题。以亲和教育文化为核心，将“桃文化”纳入校本课程，构建了“桃文化学习、桃文化体验、桃文化课堂、桃文化展示”四大主题综合实践活动。每学期都组织各种与桃文化相链接的实践探索活动，让孩子们在课内外学习、品味、展示桃文化。挖掘、搭建桃文化研讨平台。学校以课堂教学作为主渠道,

3、组织学生通过网络、观看视频、聘请种桃能手授课等方式，了解或掌握胶北蜜桃的种类特点、栽培管理、嫁接修剪等技术以及胶北蜜桃的美丽传说等神话故事，使学生真正体验桃文化课堂的魅力。围绕“桃乡”这一资源优势，自主选择“桃的传说知多少”、“桃木背后的故事”、“桃子的种类”等许许多多小课题，采取实地考察、调查访问、上网查阅等方式进行探究。孩子们自主提出问题后，尝试着解答问题，并在解决问题的过程中逐渐培养出创新能力。二、开展各种社团活动，为学生展示才华提供舞台学校根据孩子们的兴趣爱好及特长，组建了桃核雕刻、丝袜花制作、桃叶粘贴、桃

4、木烙画等多个社团，学校投资兴建了桃艺坊。每周三及课余时间开展活动，并邀请部分有特长的家长参与其中。让许多有想法、愿动手、爱创造的学生找到乐土。1.桃核雕刻。我们秉承着回归孩子的天性的信念，给予孩子自由发展与创作的空间。他们用自己独特的艺术手法大胆地表现生活、表现自然，表现自己对美的追求！通过雕刻的训练，培养了同学们的动手能力、观察能力，发展了智力，陶冶了心灵，美化了生活。真正领略"”方寸之间见天地，泥螺壳里做道场"”的雕刻艺术之魂。一个个普通的桃核经过孩子们的精雕细琢俨然成为了一件件精美的艺术品。如十二生肖栩栩如生

5、，更令人感叹的是孩子们集思广益，用桃核粘贴创作了伟人毛泽东的头像，在青岛红十字微尘基金拍卖会上得到了众多企业家的青睐，为贫困山区的孩子们筹得了数量不菲的爱心善款。对于创客教育，雕刻小组的周家毅同学的评价是：“它彻底改变了我的学习生活，更重要的是，让我发现了自己无穷的潜力和未知的自己。”2.树叶粘贴小组。孩子们在老师的指导下，自由想象，大胆勾画，然后用多彩的树叶进行粘贴装饰。虽然用一枚枚小小的树叶进行装饰贴画需要较长的操作时间，但是他们却一个个显得很有耐心的样子，他们仔细的在勾画好的图案内刷上胶水，然后小心的将树叶一

6、枚枚进行粘贴排列。小小树叶在孩子们的手中变成了一件件的艺术品，在小小的粘板上，他们在自由的创作，一幅幅作品彰显出了孩子们对美好未来的向往。3.丝袜花制作小组。他们一个个勤思善学、心灵手巧、饱含深情，充分展现了当代小学生对生活的热爱和对未来美好的憧憬。一件件精美的作品是他们最好的印证！4.桃木烙画小组。一块小小的桃木，经过孩子们的勾勒描绘，就成了一件精美的艺术品，在这里，个个动手，自由的表现，充分感受到自我实现的成功感。每件作品，都富有生命的律动，充满了我们对人生理想的美好追求。我们的每个孩子都是天生的艺术家，每个作

7、品都蕴含着孩子瑰丽的梦想。这里成了孩子们最喜欢的乐园。5.桃艺摄影小组。每年到了桃花盛开的季节，我们就会组织学生走进桃园，徜徉在花海中，孩子们用手中的相机记录着美妙的瞬间。轻轻一按，美景尽收，啪的一拍，笑容定格。虽形态各异，但都乐得其所，美好在瞬间抓拍，一秒即永恒。在快乐中感受到了桃花的无尽魅力。系列活动的开展，桃文化已在学生心中打下深深的烙印，开拓了视野、陶冶了情操，升华了情感，实现了让学生在活动中参入，在参入中实践，在实践中育人的目的。三、以活动为载体，拓宽教育渠道1.学校每学期都会在寒暑假给孩子们布置实践性作

8、业，通过与家长的合作，制作各种桃文化作品，回校后组织学生实践性作业展评，对表现突出的孩子授予“桃文化之星”称号。的确，孩子们在参与中丰富了醇香的花季，分享了甘甜的果实，也领略了科学的奥秘。2.开辟校内“躬耕园”。为全面实施素质教育，积极拓展教育内容，创新学生实践活动，围绕“求特色，创一流，树品牌，立形象”的整体工作思路，把学生的德育教育融入实践活动过程之中，